研究目的：1．編制一份高中生挫折情境問卷，并用以探討高中生的挫折類型。2．調(diào)查高中生的挫折狀況，并分析不同背景下高中生挫折的差異及其挫折的相關(guān)因素 3．用回歸方程對(duì)人格特點(diǎn)、歸因方式、應(yīng)對(duì)方式、健康因子等因素對(duì)高中生挫折感的影響進(jìn)行分析，以探討哪些變量對(duì)挫折感的影響大。 研究方法：采用問卷調(diào)查的方式收集資料，并運(yùn)用SPSS11.5 for windows進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。 研究結(jié)果：1．具有中等以上程度挫折感的高中生占60％，約占2／3。另外，中學(xué)生在與社會(huì)支持、自尊、客觀學(xué)習(xí)、主觀學(xué)習(xí)、以及與家庭有關(guān)的挫折感等方面，具有中度和高度挫折感的人數(shù)占的比例比較大。2．高中生的挫折感在性別（男、女）、文理科和快慢班方面，挫折感沒有顯著性差異。3．在年級(jí)方面，非畢業(yè)年級(jí)（高一、高二）和畢業(yè)年級(jí)（高三）之間存在顯著性差異；另外應(yīng)屆學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班學(xué)生挫折感有顯著差異，補(bǔ)習(xí)生一般挫折感更強(qiáng)，越臨近高考，學(xué)生的壓力越大，挫折感越強(qiáng)，經(jīng)歷過高考失敗的同學(xué)挫折感最強(qiáng)了。4．神經(jīng)質(zhì)（N因子）、幻想、社會(huì)健康、心理健康、內(nèi)控性、外向性（E因子）、解決問題等變量對(duì)高中生挫折感有預(yù)測(cè)作用。 結(jié)論：高中... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出
    1 引言
    2 與挫折相關(guān)概念的界定
    3 關(guān)于挫折的理論概述
    4 國(guó)內(nèi)外有關(guān)挫折的實(shí)證研究
        4.1 國(guó)外相關(guān)實(shí)證研究
        4.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)實(shí)證研究
    5 本研究擬解決的問題和意義
第二部分 實(shí)證研究部分
    1 研究一 高中生挫折問卷的編制
        1.1 問卷的項(xiàng)目來源
        1.2 實(shí)施辦法與記分方法
        1.3 被試選擇
        1.4 問卷的施測(cè)
        1.5 數(shù)據(jù)處理
        1.6 問卷的因素分析
        1.7 問卷的信度檢驗(yàn)
        1.8 問卷的效度檢驗(yàn)
    2 研究二 高中生挫折狀況及影響因素的研究
        2.1 研究對(duì)象與方法
        2.2 研究結(jié)果
第三部分 討論
第四部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生386名應(yīng)付挫折情況調(diào)查[J]. 葛明貴,趙必華,李偉強(qiáng).  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2003(06)
[2]五年制師范生挫折狀況調(diào)查分析[J]. 夏倩.  中國(guó)校醫(yī). 1999(03)
[3]論大學(xué)生的挫折教育[J]. 李明英.  中國(guó)高教研究. 1998(02)
[4]淺談挫折教育的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 程祥.  沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1997(03)



本文編號(hào)：3045534