在當(dāng)今信息化環(huán)境下,如何有效利用信息化技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力是高校教師們較為關(guān)注的問(wèn)題。為此,文章以應(yīng)用型本科高校中G校為例,針對(duì)該校經(jīng)管類高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了在教材中融入微課、在教學(xué)中融入信息化工具和穿插數(shù)學(xué)軟件、建設(shè)課程資源平臺(tái)、借助信息化工具輔助答疑和改變傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)和考試方式等改革措施,為其他同類院校的經(jīng)管類高等數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)管理信息化. 2020,23(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 信息化環(huán)境下經(jīng)管類高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 從學(xué)生素質(zhì)上來(lái)看
    1.2 從教學(xué)課時(shí)量來(lái)看
    1.3 從教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性來(lái)看
    1.4 從教學(xué)方式上來(lái)看
    1.5 從實(shí)踐教學(xué)上來(lái)看
    1.6 從考核方式上來(lái)看
2 信息化環(huán)境下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的具體措施
    2.1 教材建設(shè)中融入微課
    2.2 課堂教學(xué)中融入信息化教學(xué)工具
    2.3 課堂教學(xué)中穿插數(shù)學(xué)軟件的使用
    2.4 建設(shè)便于獲取課程資源的平臺(tái)
    2.5 利用現(xiàn)代化信息交流工具輔助答疑
    2.6 信息化環(huán)境下考試評(píng)價(jià)和考試方式的改革
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合的思考[J]. 任平泉.  教育現(xiàn)代化. 2018(53)
[2]信息化條件下高等數(shù)學(xué)教學(xué)手段改革研究[J]. 趙潔.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]信息化環(huán)境下高等數(shù)學(xué)重修課程教學(xué)改革[J]. 龔志偉.  福建電腦. 2018(07)



本文編號(hào)：3043860