將教育資源豐富的慕課應(yīng)用到ESP醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中,采取線上和線下混合式教學(xué)模式,改變了傳統(tǒng)的ESP學(xué)術(shù)外語學(xué)習(xí)模式,提升了醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語綜合能力,使其成為既懂醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、技能,又精通專業(yè)英語的復(fù)合型人才。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 慕課在中國的發(fā)展
2 ESP的內(nèi)涵
3 研究背景
4 實(shí)證研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
    4.3 教學(xué)組織過程
    4.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見[J].   中華人民共和國教育部公報(bào). 2018(09)
[2]基于社會(huì)文化理論視角的英語專業(yè)寫作課程改革實(shí)踐[J]. 張蓮,孫有中.  外語界. 2014(05)



本文編號：3042227