本文從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、美術(shù)教育空間直感的增效、美術(shù)教育游戲化的發(fā)展三個(gè)方面分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育的可行性,并提出了擴(kuò)容和增效美術(shù)教育資源、打造美術(shù)創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)空間、增效美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的具體策略,同時(shí)還指出了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育的局限性,強(qiáng)調(diào)注重美術(shù)教育的情感性與人文性,合理運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教育,進(jìn)而避免技術(shù)導(dǎo)向下人的異化。 

【文章來源】：四川戲劇. 2018,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、美術(shù)教育引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的可行性分析
二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育的具體策略
    （一） 擴(kuò)容和提質(zhì)美術(shù)教育資源
    （二） 打造美術(shù)創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)空間
    （三） 增效美術(shù)教學(xué)實(shí)踐
三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育的局限性



本文編號(hào)：3042076