隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,各種教學(xué)資源不斷涌入了各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),人們獲得知識(shí)的途徑也是發(fā)生了根本性的改變,從整體上全面擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的地域性和時(shí)域性,也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,自主性學(xué)習(xí)概念也隨之被提到了一個(gè)新的高度。自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用就意味著教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容均要發(fā)生改變,而是否能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源則成為了決定教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,在高職教育中,將原本教師的單一講授模式變?yōu)榱艘跃W(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,并鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從根本上大力發(fā)展自主式學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。 

【文章來(lái)源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 目前高職公共英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.1 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差
    1.2 教師教學(xué)方法單一
    1.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性
2 自主學(xué)習(xí)平臺(tái)在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式
    2.2 更新自主教學(xué)理念
    2.3 創(chuàng)新自主教學(xué)方法
    2.4 建立全新評(píng)價(jià)體系
3 應(yīng)用效果
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        （1）學(xué)生成績(jī)。
        （2）學(xué)生滿意度。
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 滿意度
        3.3.2 成績(jī)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職公共英語(yǔ)（EGP）與計(jì)算機(jī)專業(yè)融合的ESP課程建設(shè)探索與實(shí)踐研究[J]. 謝水瓔,楊蕙源.  瘋狂英語(yǔ)(理論版). 2018(02)
[2]高職公共英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力與翻轉(zhuǎn)課堂研究——手機(jī)移動(dòng)教學(xué)實(shí)踐[J]. 王明琪,朱捷.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(10)



本文編號(hào)：3032376