本文以《核科學技術(shù)應用》課程為例,探索"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的教學新模式,通過優(yōu)化教學目標、改革授課和考核方式、凝練授課內(nèi)容、挖掘和建設(shè)教學資源、創(chuàng)新評價方式等具體措施,建立基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的混合式、多樣化教學模式并進行教學實踐。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)
二、《核科學技術(shù)應用》課程混合式教學模式的探索與實踐
    （一）以能力培養(yǎng)和強化素質(zhì)提升為導向，調(diào)整教學目標
    （二）以互動性、趣味性和參與度為導向，改革授課方式
    （三）以新穎性和實用性為導向，凝練授課內(nèi)容
    （四）以多樣性和直觀性為導向，挖掘教學資源
    （五）以合理性和導向性為目標，優(yōu)化考核方法
    （六）以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學效果評價和反饋方式
    （七）通過教學實踐，不斷優(yōu)化教學模式、完善課程網(wǎng)絡(luò)資源
三、結(jié)束語



本文編號：3028300