本文關鍵詞：E-learning系統(tǒng)的學生評價技術研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在現(xiàn)代化的教學方法中,E-learning系統(tǒng)發(fā)揮著重要的作用。在提供內容豐富、形式靈活多樣的教學內容以及規(guī)范化的教學過程管理之外,E-learning系統(tǒng)還有一個重要的功能,即：在教師教學和學生學習的過程中,收集、記錄、管理和分析學生的學習進度及效果數(shù)據(jù),從而輔助教師對學生進行客觀和完整的評價,為后續(xù)的教學安排提供有價值的參考。在輔助教師客觀評價學生之外,E-learning系統(tǒng)還為學生自我評判和學生學習路徑、學習檔案的構建提供了數(shù)據(jù)基礎。本文從教師和學生兩個角度對E-learning系統(tǒng)的學生評價提出了實現(xiàn)方法。 針對教師日常評價學生的問題,本文提出了多元化學生評價方法。首先,本文定義了基本學生評價指標體系模板,以及一套獲取和修正各項指標的方法。在系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)并修正后,本文基于PROMETHEE和AHP方法,詳細介紹了多元化學生評價方法的具體步驟。最終,實現(xiàn)教師根據(jù)教學計劃和學生的特點靈活定制評價側重點,得到不同的評價結果,為具有不同側重的教學內容安排提供數(shù)據(jù)支持。 針對學生自我評價的問題,本文提出多維度學生評價方法和構建學習檔案方法。學生自我評價是對學生學習興趣和學習能力的檢驗,也是對學生在一段學習周期內取得的成績的檢驗。在多元化學生評價的基礎上,本文分層次抽取教師偏好,歸納總結為多維度學生評價方法的評價維度,實現(xiàn)個性化的學生自我評價。在學生使用E-learning學習的過程中,E-learning系統(tǒng)記錄學生的選課軌跡和學習歷史,共同組成學習檔案,從而實現(xiàn)學生在時間維度的自我評價。 作為本文學生評價方法的應用,本文還提出了基于多維度學生評價、學生學習檔案的課程推薦機制。實現(xiàn)在不同的場景和學生評價結果下,為學生推薦合適的課程,幫助學生完善自己的知識結構,構建完整的知識體系。 最后,本文通過算例說明了多元化學生評價方法的有效性,并闡述了多維度學生評價和構建學生檔案的步驟,最后說明了基于上述方法的課程推薦機制的有效性。
【關鍵詞】：E-learning PROMETHEE 多元化評價
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 第一章 緒論5-10
• 1.1 研究背景5-6
• 1.2 研究相關工作6-7
• 1.3 本文主要工作7-8
• 1.4 本文篇章結構8-10
• 第二章 研究基礎10-21
• 2.1 E-learning系統(tǒng)的基本概念10-11
• 2.2 E-learning系統(tǒng)的學生評價特點和指標要求11-13
• 2.3 E-learning系統(tǒng)學生評價與自適應教育13-14
• 2.4 面向學校的E-learning系統(tǒng)14-17
• 2.5 PROMETHEE與AHP17-20
• 2.6 本章小結20-21
• 第三章 面向E-Learning的多元化學生評價機制21-37
• 3.1 基本學生評價指標體系的設計21-23
• 3.2 教學任務監(jiān)督指導系統(tǒng)與數(shù)據(jù)修正23-26
• 3.3 基于PROMETHEE和AHP的多元化學生評價方法26-30
• 3.4 教師偏好抽取方法30-32
• 3.5 多維度學生自評方法32
• 3.6 學習檔案的設計與實現(xiàn)32-36
• 3.7 小結36-37
• 第四章 E-learning課程推薦機制37-46
• 4.1 學生評價與課程推薦37
• 4.2 課程推薦策略37-43
• 4.3 課程推薦時機43-45
• 4.4 小結45-46
• 第五章 算例與實驗46-56
• 5.1 算例與實驗設計46-48
• 5.2 多元化學生評價算例實現(xiàn)48-50
• 5.3 多元化學生評價算例結果50-51
• 5.4 教師偏好抽取與多維度學生自評51-52
• 5.5 課程推薦52-53
• 5.6 算例與實驗結果討論與分析53-55
• 5.7 本章小結55-56
• 第六章 總結與展望56-58
• 6.1 主要內容回顧56
• 6.2 下一步工作56-58
• 參考文獻58-61
• 致謝61-62
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文情況（第一作者）62-63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 方霞;;商業(yè)銀行績效評估中PROMETHEE法的應用[J];財經論叢(浙江財經學院學報);2006年01期

  本文關鍵詞：E-learning系統(tǒng)的學生評價技術研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：302406