隨著教育督導(dǎo)機(jī)制的不斷健全與完善,教育督導(dǎo)工作也日益細(xì)化和深化。教育督導(dǎo)對(duì)區(qū)域教育及學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用越來(lái)越顯著,但仍然存在將教育督導(dǎo)當(dāng)作檢查點(diǎn)評(píng)的個(gè)別現(xiàn)象。教育督導(dǎo)不是突擊檢查,也不是臨陣磨槍,而是一項(xiàng)需要常態(tài)化長(zhǎng)期開(kāi)展的工作。教育督導(dǎo)人員應(yīng)本著促進(jìn)學(xué)�？v深化發(fā)展的態(tài)度,通過(guò)協(xié)助學(xué)校深挖發(fā)展價(jià)值、助推學(xué)校改進(jìn)課程教學(xué)、幫助學(xué)校搭建溝通平臺(tái)、助力學(xué)校提高管理效能等途徑,促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、協(xié)助學(xué)校深挖發(fā)展價(jià)值
    （一）協(xié)助學(xué)校分析發(fā)展價(jià)值
    （二）協(xié)助學(xué)校理清發(fā)展思路
二、助推學(xué)校改進(jìn)課程教學(xué)
    （一）構(gòu)建特色課程體系
    （二）形成特色課堂模式
三、幫助學(xué)校搭建溝通平臺(tái)
    （一）架設(shè)有效溝通橋梁
    （二）搭建溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)
    （三）指導(dǎo)構(gòu)建聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
四、助力學(xué)校提高管理效能
    （一）幫助學(xué)校完善制度文化建設(shè)
    （二）幫助學(xué)校形成長(zhǎng)效管理機(jī)制
    （三）引領(lǐng)學(xué)校采用現(xiàn)代化管理手段



本文編號(hào)：3016214