本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法,對Coursera和edX平臺數(shù)據(jù)分析類MOOC的教學(xué)內(nèi)容、課程難度、學(xué)習(xí)資源、考核評價(jià)與結(jié)果認(rèn)證這四方面進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)Coursera和edX平臺數(shù)據(jù)分析類MOOC存在一些問題,文章針對這些問題提出了今后的發(fā)展建議,希望這些建議對我國MOOC的建設(shè)能提供借鑒。 

【文章來源】：圖書館學(xué)研究. 2018,(22)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 Coursera和ed X平臺數(shù)據(jù)分析類課程開設(shè)的總體情況
2 調(diào)查內(nèi)容
    2.1 教學(xué)內(nèi)容
        2.1.1 數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)類
        2.1.2 數(shù)據(jù)分析工具類
        2.1.3 數(shù)據(jù)分析應(yīng)用類
        2.1.4 大數(shù)據(jù)分析類
    2.2 課程難度
    2.3 學(xué)習(xí)資源
    2.4 互動模式
    2.5 考核評價(jià)與學(xué)習(xí)認(rèn)證
3 Coursera和ed X平臺數(shù)據(jù)分析類MOOC建設(shè)存在的問題
    3.1 高注冊率、低完成率
    3.2 課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性
    3.3 語言局限性大
    3.4 學(xué)分認(rèn)證和社會認(rèn)可度不高
    3.5 考核機(jī)制不完善
    3.6 視頻播放存在問題
4 發(fā)展方向
    4.1 培養(yǎng)學(xué)生的MOOC學(xué)習(xí)能力
    4.2 整合、改造學(xué)習(xí)資源, 使課程內(nèi)容系統(tǒng)化
    4.3 提供可選擇的教學(xué)語言, 制作多語言字幕
    4.4 建立學(xué)分認(rèn)證體系, 提高社會認(rèn)可度
    4.5 建立完善的考核形式
    4.6 提高M(jìn)OOC制作和管理水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國圖書情報(bào)類MOOC調(diào)查與分析[J]. 曾偉忠,胡惠芳.  圖書館學(xué)研究. 2018(12)
[2]大數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識特征[J]. 胡敏中.  自然辯證法研究. 2018(01)
[3]國內(nèi)外數(shù)據(jù)分析類MOOC調(diào)查與分析[J]. 趙蕊菡,黃如花.  圖書情報(bào)工作. 2016(21)
[4]MOOCs與遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制的比較研究[J]. 姚媛,韓錫斌,劉英群,程建鋼.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(06)

碩士論文
[1]MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D]. 陳莉.華中師范大學(xué) 2014



本文編號：3015167