發(fā)布時間：2021-02-02 14:11

　　當前社會流動性減弱已是不爭的事實,教育能否成為助推社會流動的有效手段?運用CHARLS（2015）數(shù)據(jù)定量檢驗了教育的代際傳遞性。研究發(fā)現(xiàn):教育表現(xiàn)出顯著的代際傳遞特征,且父親對子代的教育傳遞性略高于母親,父代對女兒的影響略大于兒子,代際傳遞在中部最強、西部次之、東部最弱。因此,政府應促進教育資源的城鄉(xiāng)均等化配置,在農(nóng)村幫助女孩接受初中以上非義務教育,為已婚、已育婦女提供更多的職業(yè)教育和再教育機會。 

【文章來源】：云南財經(jīng)大學學報. 2018,34(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述
二、數(shù)據(jù)庫、模型和變量
    （一） 數(shù)據(jù)庫
    （二） 實證模型
    （三） 變量描述
三、實證分析
    （一） 全樣本回歸結(jié)果
    （二） 穩(wěn)健性檢驗
    （三） 分樣本回歸結(jié)果
四、結(jié)論及政策建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]更多兄弟姐妹是否降低個人教育成就?——來自中國家庭的微觀證據(jù)[J]. 鐘粵俊,董志強.  財經(jīng)研究. 2018(02)
[2]我國教育代際傳遞的城鄉(xiāng)差異研究——基于中國家庭追蹤調(diào)查（CFPS）的實證分析[J]. 孫永強,顏燕.  北京師范大學學報(社會科學版). 2015(06)
[3]如何通過教育緩解收入不平等?[J]. 楊娟,賴德勝,邱牧遠.  經(jīng)濟研究. 2015(09)
[4]促進代際收入流動:我們需要怎樣的公共教育——基于CHNS和CFPS數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 陳琳.  中南財經(jīng)政法大學學報. 2015(03)
[5]教育是中國社會的“平等器”嗎?——基于CHNS數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 周金燕.  復旦教育論壇. 2015(02)
[6]代際流動、教育收益與機會平等——基于微觀調(diào)查數(shù)據(jù)的研究[J]. 邸玉娜.  經(jīng)濟科學. 2014(01)
[7]中國代際收入流動性的趨勢與內(nèi)在傳遞機制[J]. 陳琳,袁志剛.  世界經(jīng)濟. 2012(06)



本文編號：3014825