以微課為重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)的高職數(shù)字化共享資源的建設(shè)是高職教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)有著重要作用。探討高職院校藥學(xué)類專業(yè)"藥物制劑技術(shù)"核心課程微課資源建設(shè)的必要性及應(yīng)用價(jià)值、微課資源設(shè)計(jì)與制作應(yīng)注意的問題,旨在為高職院校同類或其他專業(yè)教師在信息化技術(shù)背景下開發(fā)數(shù)字化共享資源提供借鑒與指導(dǎo)。 

【文章來源】：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“藥物制劑技術(shù)”課程微課資源建設(shè)的必要性與應(yīng)用價(jià)值
    1.1“藥物制劑技術(shù)”課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
    1.2“藥物制劑技術(shù)”課程微課資源建設(shè)的必要性
    1.3“藥物制劑技術(shù)”課程微課資源建設(shè)的應(yīng)用價(jià)值
        1.3.1有利于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
        1.3.2有利于微課資源服務(wù)對象多元化
        1.3.3有利于教師信息化技術(shù)運(yùn)用能力的提升
2 微課資源設(shè)計(jì)與制作應(yīng)注意的問題
    2.1 應(yīng)充分考慮課程的職業(yè)屬性
    2.2 微課視頻制作時(shí)應(yīng)注重內(nèi)容展現(xiàn)的形式
    2.3 微課視頻的設(shè)計(jì)要以學(xué)習(xí)者為中心
    2.4 要針對任意教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)課后測驗(yàn)等資源的優(yōu)化設(shè)計(jì)
    2.5 要注重發(fā)揮參與人員的積極性
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微課在教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以計(jì)算機(jī)軟件類課程為例[J]. 張毅.  中國信息技術(shù)教育. 2020(07)
[2]計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程微課化教學(xué)研究[J]. 劉青.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(06)
[3]淺析面向2035如何建立高職微課數(shù)字共享資源[J]. 孫美玲,王冬云.  現(xiàn)代營銷(信息版). 2020(02)
[4]校企合作對接崗位技能的高職微課開發(fā)路徑研究[J]. 龔娟.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(12)
[5]高職教師進(jìn)行微課開發(fā)的誤區(qū)及建議[J]. 宋奕.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(32)



本文編號：3014406