開展黨員教育是確保學(xué)生黨員永葆先進性和純潔性的重要法寶。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng),為高校開展黨員教育帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。當前,高校開展學(xué)生黨員教育存在著教育資源不足、教育尺度標準不一、身份有所弱化、教育評價單一等問題。依托易班開展學(xué)生黨員教育富有政策基礎(chǔ)和用戶基礎(chǔ),通過資源共享、增強學(xué)科專業(yè)化結(jié)合度、黨員主動亮身份、注重激勵結(jié)合的手段,可以有效化解困境,增強黨員教育的實效,推進高校學(xué)生黨員教育的高質(zhì)量發(fā)展。 

【文章來源】：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,38(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 高校學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀和存在問題
    1.1 學(xué)生黨員教育資源不足
    1.2 學(xué)生黨員教育尺度標準不一
    1.3 學(xué)生黨員身份有所弱化
    1.4 黨員教育評價過于單一
2 易班微黨課供給是高校學(xué)生黨員教育的現(xiàn)實要求
    2.1 政策基礎(chǔ)支持
    2.2 實踐基礎(chǔ)支撐
3 易班微黨課是創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育新途徑
    3.1“易班黨課+網(wǎng)絡(luò)資源共享”化解資源問題
    3.2“易班黨課+專業(yè)定制”破解標準難題
    3.3“易班黨課+倒逼機制”化解身份弱化問題
    3.4“易班黨課+激勵原則”完善黨員教育評價
4 易班微黨課在高校學(xué)生黨員教育中的實踐與啟迪
    4.1 堅持建設(shè)校外互通共融的易班黨課發(fā)展格局
    4.2 堅持發(fā)展校內(nèi)三全育人的易班黨課建設(shè)模式
    4.3 堅持選擇師生同向同行的易班黨課育人機制



本文編號：3014007