"線上線下"混合教學模式以信息化為手段,探索建立線上以"雨課堂、智慧課堂、學習通、微課、MOOC"為介體的網(wǎng)絡教學與線下傳統(tǒng)面授教學相結(jié)合,通過構(gòu)建情境、交互、體驗、反思為一體的深度學習領(lǐng)域,以此實現(xiàn)良好的學習效果。在高職語文教學中,通過課前自主學習、課堂探究學習和課后拓展學習三個部分的相關(guān)使用,可以很好的將線上教學與線下教學結(jié)合起來,這種教學模式,是高職語文教學中一個非常值得嘗試的方向。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020,28(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 “線上線下”混合教學模式
2 “線上線下”混合教學模式與單一線下教學模式的區(qū)別
3 “線上線下”混合教學模式在高職語文教學中的應用
4 結(jié)語



本文編號：3013840