本文關(guān)鍵詞：家庭在中美教育改革中作用和地位的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)教育發(fā)展的歷史其實(shí)是一部教育改革的歷史,自上個(gè)世紀(jì)至今,世界上許多國(guó)家都進(jìn)行了教育改革,改革原有的教育體制、課程、教學(xué)方法等來使教育更能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。家長(zhǎng)參與兒童的教育的重要性顯而易見。只有家庭、社會(huì)和學(xué)校形成教育合力才最有利于兒童的發(fā)展,這已經(jīng)為大多數(shù)人所接受。在美國(guó),家長(zhǎng)不僅能直接參與兒童的教育,還能參與教育政策的制定、學(xué)校的管理與決策等,在兒童的教育及國(guó)家的教育改革中都發(fā)揮著不容忽視的作用,他們是參與美國(guó)教育的一種重要群體。在中國(guó),教育改革中存在著家庭邊緣化的現(xiàn)象,這種現(xiàn)狀對(duì)教育改革的深入和家庭全部教育功能的發(fā)揮都帶來了不利的影響。為了促進(jìn)我國(guó)教育改革的健康、持續(xù)發(fā)展,作者試圖對(duì)兩國(guó)家庭參與教育改革的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較全面的比較,并深入探討造成兩國(guó)差異的社會(huì)、歷史原因,提出有針對(duì)性的建議。本研究分為六個(gè)部分： 第一部分是引論,包括研究緣起、研究意義、文獻(xiàn)綜述和研究方法。 第二部分是對(duì)教育改革中家庭問題的理論溯源,梳理家庭與教育關(guān)系所經(jīng)歷的三個(gè)階段：家庭在教育改革中的凸顯、家庭在教育中的隱退、家庭在教育中的再現(xiàn)。 第三部分是美國(guó)家庭參與教育改革的現(xiàn)狀,具體包括美國(guó)歷史上的四次教育改革浪潮、美國(guó)教育改革參與的主體、在教育改革啟動(dòng)階段和實(shí)施階段中家庭的地位以及美國(guó)特許學(xué)校和家庭學(xué)校的概況。 第四部分是我國(guó)家庭參與教育改革的現(xiàn)狀,具體包括家庭在教育改革啟動(dòng)階段和實(shí)施階段的地位,以及通過家庭調(diào)查問卷考察家庭參與教育改革的實(shí)際情況以及他們對(duì)教育改革的態(tài)度和反饋。 第五部分是對(duì)中美兩國(guó)家庭在教育改革啟動(dòng)階段、實(shí)施階段以及在教育改革中扮演角色的比較分析,并分析了造成這種差異的歷史文化原因、家庭方面的原因以及學(xué)校管理方面的原因。 第六部分是基于前文的分析,提出對(duì)消解我國(guó)家庭邊緣化問題的建議。
【關(guān)鍵詞】：教育改革 家庭 家長(zhǎng)參與 學(xué)校教育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G459;G40-059.3
【目錄】：

• 中文摘要10-11
• Abstract11-13
• 第一章 導(dǎo)論13-19
• 第一節(jié) 研究緣起及意義13-15
• 一、 研究緣起13-14
• 二、 研究意義14-15
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述15-17
• 一、 關(guān)于家庭教育的研究綜述15
• 二、 家庭與教育組織機(jī)構(gòu)(學(xué)校)關(guān)系的研究綜述15-17
• 三、 家庭與教育改革的研究17
• 第三節(jié) 研究方法17-19
• 第二章 教育改革中家庭問題的理論溯源19-24
• 第一節(jié) 教育的家庭時(shí)代19-20
• 一、 從bring up到education19
• 二、 家庭的教育功能的必然性19-20
• 第二節(jié) 教育的學(xué)校時(shí)代20-22
• 一、 學(xué)校機(jī)構(gòu)和學(xué)制的建立20-21
• 二、 教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型：由家庭到學(xué)校21-22
• 第三節(jié) 教育的家校時(shí)代22-24
• 一、 家庭參與教育改革的潮流22-23
• 二、 經(jīng)驗(yàn)啟示23-24
• 第三章 美國(guó)家庭參與教育改革24-52
• 第一節(jié) 美國(guó)歷史上的四次重大教育改革24-26
• 一、 四次教育改革浪潮24-25
• 二、 對(duì)美國(guó)教育改革的分析25-26
• 第二節(jié) 美國(guó)教育改革的參與主體及分析26-31
• 一、 美國(guó)教育改革的參與主體26-30
• 二、 對(duì)美國(guó)教育改革參與主體的分析30-31
• 第三節(jié) 家庭參與美國(guó)教育改革的現(xiàn)狀31-42
• 一、 家庭在美國(guó)教育改革啟動(dòng)階段的地位31-34
• 二、 家庭在美國(guó)教育改革實(shí)施階段中的實(shí)際作為34-42
• 第四節(jié) 特許學(xué)校與家庭學(xué)校42-52
• 一、 美國(guó)特許學(xué)校42-48
• 二、 家庭學(xué)校48-52
• 第四章 中國(guó)家庭參與教育改革52-62
• 第一節(jié) 家庭在我國(guó)教育改革啟動(dòng)階段的定位52-55
• 一、 我國(guó)教育改革決策過程中對(duì)家庭角色的規(guī)定52-54
• 二、 對(duì)教育改革文件中有關(guān)家庭地位的內(nèi)容的分析54-55
• 第二節(jié) 家庭在我國(guó)教育改革實(shí)施階段中的實(shí)際作為55-58
• 一、 九省市教育主管部門發(fā)布的新聞中涉及家庭的內(nèi)容55-57
• 二、 教育官方網(wǎng)站中涉及的教育新聞反映出的特點(diǎn)57-58
• 第三節(jié) 通過問卷調(diào)查家庭參與教育改革的情況58-60
• 一、 家長(zhǎng)對(duì)教育改革的了解度分析58-59
• 二、 家庭對(duì)教育認(rèn)知度與對(duì)教育改革認(rèn)知度的反差59
• 三、 家庭對(duì)參與教育改革的意愿及其對(duì)教育作用力的分析59-60
• 第四節(jié) 案例分析：“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”60-62
• 第五章 中美比較及原因分析62-72
• 第一節(jié) 中美兩國(guó)比較62-66
• 一、 教育改革啟動(dòng)階段62-63
• 二、 教育改革實(shí)施階段63-64
• 三、 家庭在教育改革過程中的角色比較分析64-66
• 第二節(jié) 兩國(guó)差異的原因分析66-72
• 一、 歷史文化方面66-68
• 二、 家庭方面68-69
• 三、 學(xué)校管理方面69-72
• 第六章 對(duì)我國(guó)教育改革的啟示72-80
• 第一節(jié) 我國(guó)家庭的特質(zhì)72-73
• 一、 父母對(duì)孩子事務(wù)的管理72-73
• 二、 家庭榮辱的同一性73
• 第二節(jié) 家庭在教育改革中的作用73-75
• 一、 能夠提高教育改革的成效74
• 二、 能夠避免夸大學(xué)校在教育改革中的責(zé)任,增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)74
• 三、 能夠讓家庭承擔(dān)在教育改革過程中的責(zé)任74-75
• 四、 能夠避免家庭教育學(xué)�；�75
• 第三節(jié) 正視我國(guó)教育改革中家庭邊緣化的問題75-76
• 一、 消解家庭邊緣化沒有意義75
• 二、 家庭不一定有參與教育改革的意愿75-76
• 三、 家庭參與教育的作用不大76
• 第四節(jié) 教育改革過程中的應(yīng)對(duì)之策76-80
• 一、 重視社會(huì)輿論的力量76-78
• 二、 教育改革實(shí)施過程中的家校合作78-79
• 三、 教育改革評(píng)價(jià)階段中重視家庭的意見79-80
• 結(jié)語80-81
• 后記81-82
• 參考文獻(xiàn)82-88
• 附錄88-89

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉世穩(wěn);關(guān)于學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的思考——中、美兩國(guó)“家長(zhǎng)參與”狀況的對(duì)比和分析[J];外國(guó)教育研究;1999年02期

2 馬云榮,王建平;美國(guó)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育研究動(dòng)態(tài)綜述[J];外國(guó)教育研究;2004年01期

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4 陳新宇;美國(guó)“家庭學(xué)�！边\(yùn)動(dòng)及其新趨勢(shì)[J];學(xué)科教育;2004年05期

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6 羅祖兵;新課改中農(nóng)村教育邊緣化問題及其對(duì)策研究[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2004年10期

7 姜勇;鄭富興;;論教師的專業(yè)影響力:知識(shí)、場(chǎng)域與實(shí)踐智慧[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2006年10期

  本文關(guān)鍵詞：家庭在中美教育改革中作用和地位的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：301323