本文關(guān)鍵詞：不同類別的大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)業(yè)成就的影響因素一直都是教育心理學(xué)界關(guān)注的課題。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的任務(wù)，因而近年來，關(guān)于學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究揭示了諸多因素對(duì)其影響，對(duì)我們深入了解學(xué)業(yè)成就有很大幫助。其中關(guān)于學(xué)生人格特征的研究有很多，此外，也有越來越多的學(xué)者開始把目光投向影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的環(huán)境因素。以往的研究揭示了人格特質(zhì)和學(xué)習(xí)環(huán)境都是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要因素，但綜合考察和比較個(gè)人因素和環(huán)境因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)影響的研究還比較少。本研究旨在了解大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知的結(jié)構(gòu)，探討在當(dāng)前教育改革背景下，不同培養(yǎng)模式的大學(xué)生在學(xué)業(yè)成就及其影響因素上的差異，以及學(xué)習(xí)環(huán)境感知和人格特征與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系。 本研究采用問卷統(tǒng)計(jì)方法對(duì)917名大學(xué)生進(jìn)行了研究，編制了大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知問卷并探討了學(xué)習(xí)環(huán)境感知和人格特征對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，結(jié)果表明：（1）自編的大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知問卷具有較好的信效度指標(biāo)。（2）精英大學(xué)生和普通大學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)和學(xué)業(yè)成就上存在不同程度的差異。精英學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知中的項(xiàng)目與實(shí)踐、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系可以正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就，普通學(xué)生中的項(xiàng)目與實(shí)踐和同學(xué)關(guān)系可以預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就。（3）影響精英大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要因素有學(xué)習(xí)環(huán)境感知、深層學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)謹(jǐn)性和開放性，學(xué)習(xí)環(huán)境感知、嚴(yán)謹(jǐn)性和開放性都可以直接預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就，同時(shí)也可以通過深層學(xué)習(xí)方式的中介作用間接預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就；影響普通大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要因素有學(xué)習(xí)環(huán)境感知、嚴(yán)謹(jǐn)性和外傾性，學(xué)習(xí)環(huán)境感知、嚴(yán)謹(jǐn)性和外傾性都可以直接預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就。在兩類群體中人格都對(duì)學(xué)業(yè)成就的預(yù)測(cè)作用有很大的影響，但學(xué)習(xí)環(huán)境感知的作用也是不容忽視的。
【關(guān)鍵詞】：精英學(xué)生 學(xué)習(xí)環(huán)境感知 人格特質(zhì) 學(xué)業(yè)成就
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-24
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-22
• 1.4 研究設(shè)計(jì)22-24
• 2 研究一大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知問卷的編制24-35
• 2.1 研究目的24
• 2.2 被試24-26
• 2.3 研究工具26
• 2.4 研究結(jié)果26-35
• 3 研究二不同類別大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)與學(xué)業(yè)成就的特征35-44
• 3.1 研究目的35
• 3.2 研究方法35-36
• 3.3 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的特征36-39
• 3.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知的特征39-43
• 3.5 大學(xué)生人格特質(zhì)的特征43-44
• 4 研究三不同類別的大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響因素分析44-53
• 4.1 研究目的44
• 4.2 研究工具44
• 4.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系44-46
• 4.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)和學(xué)習(xí)方式與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系46-53
• 5 總討論53-60
• 5.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知問卷編制的討論53-54
• 5.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就與學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)的特征分析54-56
• 5.3 學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)、學(xué)習(xí)方式與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系56-60
• 6 總結(jié)論60-62
• 6.1 總結(jié)論60
• 6.2 可能的創(chuàng)新60-61
• 6.3 不足之處61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 附錄1 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知問卷68-69
• 附錄2 大五人格測(cè)驗(yàn)（樣題）69
• 附錄3 學(xué)習(xí)過程問卷（樣題）69-70
• 附錄4 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表（樣題）70

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：不同類別的大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境感知、人格特質(zhì)對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：300958