發(fā)布時間：2021-01-28 00:19

　　在"快餐文化"思潮的影響下,在線課程逐漸朝著功利化的方向發(fā)展,呈現(xiàn)出速成化、娛樂化和商業(yè)化的特點,雖然迎合了學生快速學習的心理需求,但同時也弱化了學生的思辨能力,教學效果難達預期。在本科課程改革的新形勢下,高校應當致力于打造具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的在線"金課",發(fā)掘課程深度,拓展課程廣度,加強課程精度,實現(xiàn)在線課程的去功利化,真正釋放在線課程的教學潛力。 

【文章來源】：計算機時代. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0引言
1“快餐文化”背景下在線課程功利化現(xiàn)象解析
2“快餐文化”背景下在線課程功利化的危害分析
    2.1“速成性”迎合大眾快速學習心理
    2.2“娛樂性”弱化學生學習思辨能力
    2.3“商業(yè)性”導致課程質(zhì)量良莠不齊
3“金課”建設(shè)形勢下在線課程去功利化的路徑推析
    3.1發(fā)掘在線課程的深度
    3.2加強在線課程的精度
    3.3拓展在線課程的廣度
4結(jié)束語



本文編號：3004002