汽車構(gòu)造是一門非常重要的課程,是學(xué)習(xí)其他后續(xù)知識的基礎(chǔ)。但是,當(dāng)前很多學(xué)校仍然沿用的是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法,對不同學(xué)生之間的差異沒有引起重視,教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有待提高。文章經(jīng)過探討分析,將汽車構(gòu)造的教學(xué)引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂,這將對汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革與發(fā)展有積極和重要的意義。 

【文章來源】：汽車實(shí)用技術(shù). 2020,45(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 汽車構(gòu)造課程教學(xué)面臨的問題
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[1]
3 翻轉(zhuǎn)課堂的流程[2]
    3.1 選擇核心知識點(diǎn)及難點(diǎn)
    3.2 制作線上課程視頻
    3.3 搭建學(xué)習(xí)平臺
    3.4 課堂講授環(huán)節(jié)
    3.5 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
4 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
5 翻轉(zhuǎn)課堂與汽車構(gòu)造教學(xué)結(jié)合的意義
    5.1 課前和課后學(xué)習(xí)，線上與線下學(xué)習(xí)將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài)
    5.2 線上視頻成為課下學(xué)習(xí)的主要載體，課下學(xué)習(xí)變得生動和有趣
    5.3 學(xué)生可以在線上學(xué)習(xí)任何資源，不受課堂的限制
    5.4 通過真正的前置學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)，使得學(xué)生真正在課堂上變成了學(xué)習(xí)的主體
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂的汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革實(shí)踐研究[J]. 張振忠.  教育現(xiàn)代化. 2019(67)
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[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 修輝平,徐敏.  科技資訊. 2017(28)
[5]將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)工作坊的教學(xué)模式[J]. 張結(jié)宜.  藝海. 2017(07)
[6]基于翻轉(zhuǎn)課堂的汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 廖新鋒.  職業(yè). 2016(02)



本文編號：2995364