終身教育體系建設從根本上就是要為不同的學習者提供多樣化、開放性的教育服務,致力于打造一個將各類教育資源橫向溝通、縱向銜接的共享體系。在"互聯(lián)網+"時代,現(xiàn)有的終身教育體系建設模式無法解決新時代教育供需矛盾,而"互聯(lián)網+"能夠為終身教育體系建設提供個性化和規(guī)�；巍＿M而言之,"互聯(lián)網+終身教育體系"建設應該將構建一個全面開放的教育體系作為其根本的價值追求,而將"互聯(lián)網+"作為構建終身教育體系的創(chuàng)新要素和內生發(fā)展力是其價值定位。因此,"互聯(lián)網+終身教育體系"建設特征是體系構成多樣化和去中心化,資源共享是互通互聯(lián)以及教育服務供給是以需求為驅動,而這些核心特征與其內涵是相互呼應的。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術教育. 2018,(36)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網+終身教育體系”建設的現(xiàn)實動因
    （一） 現(xiàn)有的終身教育體系建設模式無法解決新時代教育領域的主要矛盾
    （二） “互聯(lián)網+”能夠為終身教育體系建設的開放共享提供支持
二、“互聯(lián)網+終身教育體系”建設的基本內涵
    （一） “互聯(lián)網+教育”的內涵
    （二） “互聯(lián)網+終身教育體系”及其建設的內涵
        1.“互聯(lián)網+終身教育體系”建設的價值追求:建立全面開放的教育體系
        2.“互聯(lián)網+”在終身教育體系構建中的價值定位:作為創(chuàng)新要素的存在
三、“互聯(lián)網+終身教育體系”建設的核心特征
    （一） 終身教育體系構成的多樣化和去中心化
    （二） 終身教育體系資源共享的互通互聯(lián)
    （三） 終身教育體系服務供給的需求驅動


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2993983