2020年春季,高校思想政治理論課"互聯(lián)網(wǎng)+"教學(xué)模式得到普遍應(yīng)用,主要表現(xiàn)為思想政治理論教師通過多種成熟的線上教育平臺(tái),運(yùn)用主題式教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合課上集中講授和課下跟進(jìn)輔導(dǎo)的方式組織教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)了平臺(tái)的分散性和虛擬性、信息傳達(dá)缺乏有效性、師生協(xié)作意愿有待提升的問題。高校思想政治理論課"互聯(lián)網(wǎng)+"教學(xué)模式可以通過教學(xué)資源建設(shè)的三方面協(xié)同、構(gòu)建三個(gè)層次的教學(xué)共同體、激發(fā)師生教學(xué)內(nèi)生動(dòng)力等方面來(lái)提升教學(xué)實(shí)效。 

【文章來(lái)源】：北京教育(德育). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新時(shí)代高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的要求
    （一）高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式要以立德樹人為根本目標(biāo)
    （二）高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式要運(yùn)用信息化教育思維
    （三）要做到“接地氣、入人心”
二、高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的現(xiàn)狀及其問題
    （一）抗擊疫情期間高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的基本現(xiàn)狀
    （二）抗擊疫情期間高校思政課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的問題
三、解決高校思政課教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式困境路徑
    （一）探索高校思政課平臺(tái)資源建設(shè)的三方面協(xié)同
    （二）構(gòu)建三個(gè)層次的教學(xué)共同體
    （三）激發(fā)師生教與學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治工作體系構(gòu)建的瓶頸及超越[J]. 劉志.  思想理論教育. 2019(12)
[2]高校思想政治課“混合式”教學(xué)模式探索[J]. 李軍剛.  理論導(dǎo)刊. 2019(11)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育供給轉(zhuǎn)型與變革[J]. 余勝泉,汪曉鳳.  開放教育研究. 2017(01)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的冷思考[J]. 李碧武.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2015(17)



本文編號(hào)：2993719