局部訓練與整體訓練對于財務課程的學習有著完全不同的效果。在跨專業(yè)的綜合實踐訓練中,由于涉及虛擬仿真企業(yè)的"工作流",學生在財務崗位的模擬工作出現(xiàn)了明顯的能力問題。財務軟件作為企業(yè)管理軟件的一部分,大多依附于企業(yè)的管理流程與業(yè)務流程,以"工作流"為基礎的《財務軟件應用》課程改革在實際的訓練過程中取得了遠優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法的效果。運用"工作流"的理念對財務軟件課程進行重新設計,對學生掌握財務軟件技能有著非常重要作用。 

【文章來源】：時代經(jīng)貿(mào). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)財務課程的問題及原因
二、課程改革中的“工作流”原理
三、課程改革的前后對比
    （一）各子系統(tǒng)的教學改革
    （二）經(jīng)濟業(yè)務處理的教學改革
    （三）教學資源的教學改革
    （四）教學方式的教學改革
四、課程改革的反思與建議


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于“課證賽崗”相互融合的《財務軟件應用》課程教改研究與實踐[J]. 康婕.  環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2019(04)
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本文編號：2993181