在學(xué)校延遲開學(xué),教師"離校不離教"、學(xué)生"停課不停學(xué)"的非常時(shí)期,在線教學(xué)成為主要教學(xué)方式并全面實(shí)施。針對(duì)疫情下公共課程的專業(yè)基礎(chǔ)課——工程力學(xué),采用了團(tuán)隊(duì)教學(xué)、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)的在線混合式教學(xué)方法和策略。通過工程力學(xué)在線教學(xué)的實(shí)踐,對(duì)全程教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比,探索全新的混合式教學(xué)模式。 

【文章來源】：船舶職業(yè)教育. 2020,8(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

自主學(xué)習(xí)策略

本學(xué)期工程力學(xué)課程線上教學(xué)共計(jì)8周，第9周完成線上課程終結(jié)考試。在教學(xué)過程中采集了4個(gè)不同教學(xué)模式小組教學(xué)的數(shù)據(jù)（僅采集分?jǐn)?shù)超過90的數(shù)據(jù)），對(duì)每個(gè)小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，數(shù)據(jù)對(duì)比如圖2至圖5所示。圖3 第6周數(shù)據(jù)對(duì)比

圖4 第7周數(shù)據(jù)對(duì)比通過數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在第5周期間對(duì)比組2、3完成階段測(cè)試百分比相對(duì)較高，第1組稍差、第4組無完成記錄；第6～8周，階段測(cè)試前3個(gè)小組數(shù)據(jù)差異開始減小，第4組數(shù)據(jù)開始上升；第6周終結(jié)考試開放，4個(gè)組均有學(xué)生完成終結(jié)考試；第8周結(jié)束，階段測(cè)試關(guān)閉，所有同學(xué)完成測(cè)試任務(wù)；第9周結(jié)束，全體學(xué)生通過終結(jié)考試完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2986366