發(fā)布時(shí)間：2021-01-16 14:21

　　探討正念訓(xùn)練對(duì)女子高校學(xué)生正念特質(zhì)和心理彈性的效用及其心理機(jī)制.采用隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)女子高校90名學(xué)生實(shí)施正念訓(xùn)練實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組46名被試接受正念訓(xùn)練,對(duì)照組44名被試不接受實(shí)驗(yàn)干預(yù).采用五因素正念量表和青少年心理彈性量表對(duì)被試的正念特質(zhì)和心理彈性進(jìn)行評(píng)估.結(jié)果顯示:（1）重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果顯示,正念特質(zhì)和心理彈性的組間效應(yīng)（F=2.059～46.867,P <0.05）、前后測(cè)效應(yīng)（F=2.822～19.197,P <0.05）、交互作用（F=2.333～22.021,P <0.05）都具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;（2）正念特質(zhì)和心理彈性呈顯著正相關(guān)（r=0.22～0.49,P <0.01）,正念特質(zhì)可以正向預(yù)測(cè)心理彈性92%的變異.這說明正念訓(xùn)練提高了女子高校學(xué)生的正念特質(zhì)和心理彈性水平,正念特質(zhì)是心理彈性提高的內(nèi)在心理資源. 

【文章來源】：湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,33(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    1.3 心理評(píng)估
    1.4 數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 正念特質(zhì)的干預(yù)效果分析
    2.2 心理彈性的干預(yù)效果分析
    2.3 正念特質(zhì)與心理彈性的關(guān)系分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)傳統(tǒng)正念修習(xí)在學(xué)校心理健康教育中的作用:基于實(shí)證依據(jù)[J]. 劉銜華.  衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]正念減壓療法在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用[J]. 王淑霞,鄭睿敏,吳久玲,劉興華.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(05)
[3]積極心理學(xué)領(lǐng)域中的正念研究[J]. 苗元江,汪靜瑩.  社會(huì)心理科學(xué). 2013(08)
[4]正念訓(xùn)練提升幸福感的研究綜述[J]. 徐慰,劉興華.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2013(03)
[5]正念禪修在心理治療和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用[J]. 李英,席敏娜,申荷永.  心理科學(xué). 2009(02)
[6]青少年心理韌性量表的編制和效度驗(yàn)證[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理學(xué)報(bào). 2008(08)



本文編號(hào)：2980984