本文從疫情防控期間線上教學(xué)的實際出發(fā),以焊接專業(yè)的核心課程"熔化極氣體保護(hù)焊"為例,探討了線上教學(xué)過程中,充分利用豐富的課程教學(xué)資源,綜合運用工程云課堂、教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)平臺等全方位開展線上教學(xué)的方式方法。研究結(jié)果表明通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)資源的形式開展教學(xué),積極發(fā)揮各個平臺的優(yōu)勢,能夠?qū)崿F(xiàn)多平臺優(yōu)勢互補線上教學(xué)。同時多平臺融合的教學(xué)模式搭建了電腦、手機、平板等多終端支持的平臺,實現(xiàn)"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價功能,教學(xué)效果良好。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

學(xué)生能力分析雷達(dá)圖


本文編號：2974461