本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期松潘縣國(guó)民教育研究（1940-1945），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)歷史上的一個(gè)特殊而重要的時(shí)期。在抗日救國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，為適應(yīng)抗戰(zhàn)，配合新縣制，新興的國(guó)民教育制度得以實(shí)施。國(guó)民教育制度是適應(yīng)抗戰(zhàn)復(fù)興民族的重要制度，其不僅在內(nèi)地城市實(shí)施，還推行于邊疆的松潘縣等地區(qū)。松潘縣地處川西，自然環(huán)境及政治、文化、民族等人文環(huán)境都具有與內(nèi)地其他地區(qū)較大的差異。而抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)民教育制度，其本身亦具有自身的特色。國(guó)民教育在松潘縣的實(shí)施具有與其他地區(qū)不同的特點(diǎn)和困難。筆者試圖以戰(zhàn)時(shí)松潘縣國(guó)民教育的實(shí)施為個(gè)案，在史實(shí)重建中探究當(dāng)時(shí)國(guó)民教育制度的實(shí)際實(shí)行情況及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的作用與影響，從而將國(guó)民教育的研究由制度的宏觀研究深入到具體實(shí)施的微觀研究上；同時(shí)，以松潘縣國(guó)民教育實(shí)施為例，進(jìn)而探究借抗戰(zhàn)而地位驟升的邊疆地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，以了解當(dāng)時(shí)國(guó)民政府的邊政政策，以及其變化對(duì)邊疆地區(qū)建設(shè)的影響。再者，通過研究“邊緣”地帶的國(guó)民教育實(shí)施，來深入國(guó)民教育的研究，以使國(guó)民教育的研究更加全面和細(xì)致。 除第一章緒論外，正文共有五章，從其解決問題上來看，正文則主要分三部分，即第二章為一部分，，重點(diǎn)論述國(guó)民教育制度是什么，為什么產(chǎn)生，其作為一種新興教育制度的特點(diǎn)是什么，同時(shí)分析國(guó)民教育實(shí)施前松潘縣特殊的社會(huì)情形；第三章至第五章為第二部分，此部分主要論述的是此種新興的國(guó)民教育制度在邊疆地區(qū)——松潘縣的具體實(shí)施，以及其實(shí)施的結(jié)果；第六章則為第三部分，主要從國(guó)民教育在松潘縣的實(shí)施過程中剖析國(guó)民教育制度對(duì)松潘縣的各種影響以及邊疆國(guó)民教育制度實(shí)施的作用及意義。 通過上述研究論述，以便更深刻地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)國(guó)民教育制度在邊疆地區(qū)的成效得失，更深刻地了解邊疆地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，以為今天的民族地區(qū)教育建設(shè)提供一些借鑒。
【關(guān)鍵詞】：抗戰(zhàn)時(shí)期 松潘縣 特殊社會(huì)情形 國(guó)民教育實(shí)施 成效與得失
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G529;K265
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-21
• 1.1 本文的研究意義12-14
• 1.1.1 歷史意義12-13
• 1.1.2 現(xiàn)實(shí)意義13-14
• 1.1.3 創(chuàng)新意義14
• 1.2 本文的研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 戰(zhàn)時(shí)國(guó)民教育的研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.2 邊疆教育研究17-18
• 1.3 本文的研究資料及方法18-19
• 1.4 本文的研究思路及主要內(nèi)容19-20
• 1.5 本文的創(chuàng)新及不足20-21
• 2 戰(zhàn)時(shí)國(guó)民教育制度興起與松潘縣特殊的社會(huì)情形21-38
• 2.1 戰(zhàn)時(shí)國(guó)民教育制度產(chǎn)生的原因21-26
• 2.1.1 抗日救亡催生國(guó)民教育21-22
• 2.1.2 國(guó)民教育是與新縣制并行的特殊教育22-23
• 2.1.3 普及教育的不足及近代教育演進(jìn)的刺激23-24
• 2.1.4 鞏固國(guó)防穩(wěn)固后方的迫切要求24-26
• 2.2 戰(zhàn)時(shí)國(guó)民教育制度的特點(diǎn)26-31
• 2.2.1 對(duì)象上：使兒童教育與成人教育打成一片26-27
• 2.2.2 方式上：使學(xué)校教育與社會(huì)教育冶為一爐27-28
• 2.2.3 組織上：實(shí)行政教合一28-30
• 2.2.4 內(nèi)容上：管、教、養(yǎng)、衛(wèi)合為一體30-31
• 2.3 國(guó)民教育背景下松潘縣特殊的社會(huì)情形31-38
• 2.3.1 松潘縣的疆域及歷史沿革31-32
• 2.3.2 松潘縣的自然環(huán)境及交通、物產(chǎn)資源狀況32-33
• 2.3.3 松潘縣的民族文化習(xí)俗33-35
• 2.3.4 松潘縣的教育狀況35-38
• 3 松潘縣實(shí)施國(guó)民教育的常規(guī)措施38-66
• 3.1 行政方面的措施38-41
• 3.1.1 “行政三聯(lián)制”的實(shí)施38-41
• 3.1.2 制定國(guó)民教育實(shí)施計(jì)劃41
• 3.2 師資方面的措施41-52
• 3.2.1 師資的重要性和迫切性41-43
• 3.2.2 解決師資問題的辦法43-52
• 3.3 經(jīng)費(fèi)方面的措施52-66
• 3.3.1 經(jīng)費(fèi)的重要性及其來源52-53
• 3.3.2 松潘縣籌集經(jīng)費(fèi)的辦法53-66
• 4 松潘縣實(shí)施國(guó)民教育的特殊措施66-87
• 4.1 視導(dǎo)（督導(dǎo)）的措施66-73
• 4.1.1 “視導(dǎo)”及其重要性66-67
• 4.1.2 “視導(dǎo)”之實(shí)施67-71
• 4.1.3 視導(dǎo)實(shí)施中的不足71-73
• 4.2 強(qiáng)迫入學(xué)措施73-78
• 4.2.1 實(shí)施強(qiáng)迫入學(xué)之原因73-75
• 4.2.2 強(qiáng)迫入學(xué)之實(shí)施75-76
• 4.2.3 強(qiáng)迫入學(xué)實(shí)施的意義及其不足76-78
• 4.3 專門的少數(shù)民族國(guó)民教育措施78-87
• 4.3.1 設(shè)立特別機(jī)構(gòu)78-82
• 4.3.2 推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)國(guó)民教育的具體措施82-85
• 4.3.3 發(fā)揮土司（官）在國(guó)民教育推進(jìn)中的作用85-87
• 5 松潘縣實(shí)施國(guó)民教育的成效與困境87-109
• 5.1 學(xué)校建設(shè)方面的成效與問題87-100
• 5.1.1 學(xué)校數(shù)量的發(fā)展87-95
• 5.1.2 學(xué)校設(shè)施的改善95-100
• 5.2 學(xué)生與教師方面工作的成效與問題100-105
• 5.2.1 學(xué)生數(shù)量快速增長(zhǎng)但有反復(fù)100-103
• 5.2.2 教師數(shù)量有增長(zhǎng)但不穩(wěn)定103-104
• 5.2.3 教師質(zhì)量有改善但水平低104-105
• 5.3 少數(shù)民族邊民學(xué)校建設(shè)方面的成效和不足105-109
• 6 松潘縣實(shí)施國(guó)民教育的特點(diǎn)與影響109-122
• 6.1 松潘縣國(guó)民教育實(shí)施的特點(diǎn)109-115
• 6.1.1 松潘國(guó)民教育的實(shí)施呈現(xiàn)“二元化”109
• 6.1.2 松潘國(guó)民教育的實(shí)施龐雜而繁重109-111
• 6.1.3 松潘國(guó)民教育的實(shí)施具有戰(zhàn)時(shí)應(yīng)急性特點(diǎn)111
• 6.1.4 松潘國(guó)民教育的實(shí)施有著濃厚的政治色彩111-112
• 6.1.5 松潘國(guó)民教育的實(shí)施有暫時(shí)性112-114
• 6.1.6 松潘國(guó)民教育的實(shí)施有自身的民族特色114-115
• 6.2 松潘縣實(shí)施國(guó)民教育的影響115-122
• 6.2.1 促進(jìn)了松潘縣教育的進(jìn)步115-116
• 6.2.2 促進(jìn)了松潘縣生產(chǎn)方式的改良116-118
• 6.2.3 促進(jìn)了松潘縣社會(huì)陋習(xí)的轉(zhuǎn)變118-120
• 6.2.4 促進(jìn)了松潘縣民族文化交流和邊疆研究事業(yè)的發(fā)展120-122
• 結(jié)語122-124
• 參考文獻(xiàn)124-129
• 致謝129-132
• 在校期間的科研成果132

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期松潘縣國(guó)民教育研究（1940-1945），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296741