本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女的刻板印象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，逐漸引起了大眾的廣泛關(guān)注。根據(jù)以往研究，大眾對(duì)獨(dú)生子女群體可能存在一定的刻板印象，那么大學(xué)生是否也對(duì)該群體存在刻板印象？如果存在，它的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)等有何獨(dú)特性？在此基礎(chǔ)上，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，采用獨(dú)生子女刻板印象形容詞問(wèn)卷、刻板解釋偏差問(wèn)卷(SEB)和眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探討了以下幾方面的內(nèi)容：(1)大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女的外顯和內(nèi)隱刻板印象；(2)獨(dú)生子女外顯和內(nèi)隱刻板印象之間的關(guān)系(3)通過(guò)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)對(duì)獨(dú)生子女刻板印象的進(jìn)一步驗(yàn)證。所得結(jié)論如下： (1)大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女存在外顯刻板印象，分別為物質(zhì)條件好、任性、自我中心、依賴性較強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)和愛(ài)發(fā)脾氣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生比城市大學(xué)生具有更深的獨(dú)生子女外顯刻板印象；獨(dú)生子女外顯刻板印象在獨(dú)生、非獨(dú)生被試上表現(xiàn)出明顯的內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損效應(yīng)。 (2)大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女存在顯著的內(nèi)隱刻板印象；鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生比城市大學(xué)生具有更深的獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象。獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象在獨(dú)生、非獨(dú)生被試上表現(xiàn)出顯著的內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損效應(yīng)。 (3)獨(dú)生子女刻板印象的內(nèi)隱和外顯測(cè)量結(jié)果不存在相關(guān)，，說(shuō)明二者所測(cè)的是兩種不同且互相獨(dú)立的心理現(xiàn)象。 (4)通過(guò)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證了獨(dú)生子女刻板印象的存在性，表現(xiàn)為呈現(xiàn) 獨(dú)生子女概念詞時(shí)，被試更關(guān)注與其刻板一致的消極屬性詞；除此之外，還驗(yàn)證了獨(dú)生子女刻板印象的內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損效應(yīng)，表現(xiàn)為呈現(xiàn)獨(dú)生子女概念詞時(shí)，獨(dú)生被試更關(guān)注積極特質(zhì)，而非獨(dú)生被試更關(guān)注消極特質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)生子女 刻板印象 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• CONTENTS10-13
• 第一章 引言13-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-27
• 2.1 刻板印象及其相關(guān)研究14-21
• 2.1.1 刻板印象的概念14-15
• 2.1.2 刻板印象形成的理論解釋15-16
• 2.1.3 刻板印象的信息加工方式16-17
• 2.1.4 刻板印象的內(nèi)-外群體效應(yīng)研究17-18
• 2.1.5 刻板印象的內(nèi)隱和外顯結(jié)構(gòu)關(guān)系18-19
• 2.1.6 刻板印象的測(cè)量方法19-21
• 2.2 獨(dú)生子女刻板印象的相關(guān)研究21-27
• 2.2.1 獨(dú)生子女刻板印象的概念21
• 2.2.2 國(guó)外獨(dú)生子女刻板印象研究21-24
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女刻板印象研究24-27
• 第三章 研究的總體設(shè)計(jì)27-33
• 3.1 問(wèn)題提出與研究意義27-28
• 3.1.1 問(wèn)題提出27
• 3.1.2 理論意義27-28
• 3.1.3 實(shí)踐意義28
• 3.2 研究目的與研究總構(gòu)想28-29
• 3.2.1 研究目的28
• 3.2.2 研究總構(gòu)想28-29
• 3.3 研究?jī)?nèi)容與假設(shè)29-31
• 3.4 研究方法31-32
• 3.4.1 研究對(duì)象31
• 3.4.2 研究方法31
• 3.4.3 研究工具31-32
• 3.4.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法32
• 3.5 研究總體技術(shù)路線32-33
• 第四章 獨(dú)生子女刻板印象的外顯研究33-41
• 4.1 研究目的33
• 4.2 研究假設(shè)33
• 4.3 研究方法33-36
• 4.3.1 獨(dú)生子女刻板印象形容詞問(wèn)卷的修訂33-36
• 4.3.2 正式研究36
• 4.4 研究結(jié)果36-39
• 4.4.1 大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女的外顯刻板印象36-37
• 4.4.2 獨(dú)生子女外顯刻板印象在城鄉(xiāng)來(lái)源上的差異37
• 4.4.3 獨(dú)生和非獨(dú)生大學(xué)對(duì)獨(dú)生子女外顯刻板印象的差異分析37-39
• 4.5 分析與討論39-40
• 4.5.1 大學(xué)生中存在外顯的獨(dú)生子女刻板印象39
• 4.5.2 獨(dú)生子女外顯刻板印象的城鄉(xiāng)差異39-40
• 4.5.3 獨(dú)生子女外顯刻板印象在獨(dú)生和非獨(dú)生被試上的差異40
• 4.6 結(jié)論40-41
• 第五章 獨(dú)生子女刻板印象的內(nèi)隱研究41-51
• 5.1 研究目的41
• 5.2 研究假設(shè)41
• 5.3 研究方法41-44
• 5.3.1 SEB 問(wèn)卷編制41-43
• 5.3.2 正式研究43-44
• 5.3.3 統(tǒng)計(jì)方法44
• 5.4 研究結(jié)果44-48
• 5.4.1 總體 SEB 分值44-46
• 5.4.2 獨(dú)生和非獨(dú)生大學(xué)生 SEB 的差異分析46-48
• 5.4.3 獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象的城鄉(xiāng)差異48
• 5.5 分析與討論48-50
• 5.5.1 獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象的存在性48-49
• 5.5.2 獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象的內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損效應(yīng)49
• 5.5.3 獨(dú)生子女內(nèi)隱刻板印象的城鄉(xiāng)差異49-50
• 5.6 結(jié)論50-51
• 第六章 獨(dú)生子女刻板印象的外顯和內(nèi)隱比較51-54
• 6.1 研究目的51
• 6.2 研究假設(shè)51
• 6.3 研究材料51
• 6.4 數(shù)據(jù)分析51
• 6.5 研究結(jié)果51-52
• 6.5.1 獨(dú)生子女刻板印象的描述性統(tǒng)計(jì)51-52
• 6.5.2 獨(dú)生子女內(nèi)隱和外顯刻板印象的相關(guān)分析52
• 6.6 分析與討論52-53
• 6.7 結(jié)論53-54
• 第七章 獨(dú)生子女刻板印象的眼動(dòng)研究54-61
• 7.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>54
• 7.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)54
• 7.3 實(shí)驗(yàn)被試54
• 7.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)54
• 7.5 實(shí)驗(yàn)材料54-55
• 7.6 實(shí)驗(yàn)儀器和程序55
• 7.6.1 實(shí)驗(yàn)儀器55
• 7.6.2 實(shí)驗(yàn)程序55
• 7.7 數(shù)據(jù)的收集和處理55
• 7.8 實(shí)驗(yàn)結(jié)果55-59
• 7.8.1 不同概念詞下被試對(duì)積極、消極詞的注視時(shí)間差異56-57
• 7.8.2 不同概念詞下被試對(duì)積極、消極詞的注視次數(shù)差異57-58
• 7.8.3 獨(dú)生、非獨(dú)生被試在不同概念詞下對(duì)積極和消極詞的注視時(shí)間差異58-59
• 7.9 分析與討論59-60
• 7.9.1 獨(dú)生子女刻板印象的存在59-60
• 7.9.2 獨(dú)生子女刻板印象的內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損60
• 7.10 結(jié)論60-61
• 第八章 總體討論和結(jié)論61-66
• 8.1 獨(dú)生子女刻板印象的測(cè)量61-62
• 8.2 獨(dú)生子女刻板印象存在的持久性62-63
• 8.3 獨(dú)生子女刻板印象的 內(nèi)群體偏愛(ài)和外群體貶損 效應(yīng)63
• 8.4 獨(dú)生子女外顯和內(nèi)隱刻板印象間的關(guān)系63-64
• 8.5 結(jié)論64
• 8.6 創(chuàng)新之處64
• 8.7 研究的不足與展望64-66
• 8.7.1 不足64-65
• 8.7.2 展望65-66
• 參考文獻(xiàn)66-71
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文71-72
• 附錄72-78
• 致謝78

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閆國(guó)利,白學(xué)軍,陳向陽(yáng);閱讀過(guò)程的眼動(dòng)理論綜述[J];心理與行為研究;2003年02期

2 張仙峰;葉文玲;;當(dāng)前閱讀研究中眼動(dòng)指標(biāo)述評(píng)[J];心理與行為研究;2006年03期

3 杜秀芳;國(guó)外刻板印象研究新進(jìn)展[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年06期

4 劉云德,王勝今,尹豪,古清中;獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女比較研究調(diào)查報(bào)告[J];人口學(xué)刊;1988年03期

5 王彭;葛國(guó)宏;嚴(yán)建雯;陳傳鋒;杜雪;;大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女刻板印象的實(shí)證研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z1期

6 林崇德，張文新;認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)認(rèn)知發(fā)展[J];心理發(fā)展與教育;1996年01期

7 郭力平,楊治良;內(nèi)隱和外顯記憶的發(fā)展研究[J];心理科學(xué);1998年04期

8 王沛;刻板印象與內(nèi)隱推理的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2002年06期

9 俞海運(yùn),梁寧建;刻板解釋偏差測(cè)量[J];心理科學(xué);2005年01期

10 侯東輝;郝興昌;;高中生內(nèi)隱和外顯職業(yè)性別刻板印象關(guān)系[J];心理科學(xué);2009年04期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對(duì)獨(dú)生子女的刻板印象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296315