自2013年以來,edX、Coursera等慕課平臺(tái)相繼開始了微專業(yè)課程建設(shè)。經(jīng)過近五年的實(shí)踐,微專業(yè)課程在數(shù)量上大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)也逐漸形成了穩(wěn)定的設(shè)計(jì)和組織模式。微專業(yè)課程具有如下特點(diǎn):向?qū)W習(xí)者提供微專業(yè)認(rèn)證;聚焦于某一主題,以短期項(xiàng)目為主;在內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)以職業(yè)和能力為導(dǎo)向;加強(qiáng)與高校合作,推進(jìn)學(xué)分認(rèn)證。微專業(yè)課程的相關(guān)實(shí)踐對(duì)我國(guó)慕課建設(shè)同樣具有較大的參考和借鑒意義,在一定程度上代表了開放教育運(yùn)動(dòng)從開放課件到開放課程進(jìn)而到開放專業(yè)的趨勢(shì)。無論是慕課平臺(tái)還是高等院校,都應(yīng)該充分吸收國(guó)外慕課微專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),并通過此方式幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)化地掌握知識(shí)與技能,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2018,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、慕課微專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與典型模式
    1. Coursera專項(xiàng)課程模式
    2. edX微碩士項(xiàng)目模式
三、慕課微專業(yè)課程的特點(diǎn)
    1. 建立微專業(yè)認(rèn)證機(jī)制
    2. 以短期項(xiàng)目為主
    3. 以職業(yè)和能力為導(dǎo)向的特征逐漸突出
    4. 加強(qiáng)與高校合作, 推進(jìn)學(xué)分認(rèn)證
四、慕課微專業(yè)對(duì)我國(guó)慕課建設(shè)的啟示
    1. 對(duì)慕課平臺(tái)的啟示
    2. 對(duì)高等院校的啟示
    3. 對(duì)開放教育資源運(yùn)動(dòng)的啟示
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2960067