形成性評價的促學(xué)功能已經(jīng)被國內(nèi)外多項研究和教學(xué)實踐所證明,它不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過程的發(fā)展,而且可以指導(dǎo)教育者優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。因此,將形成性評價應(yīng)用于混合式外語教學(xué)課堂中尤為必要。通過實踐可知,形成性評價的具體形式有客觀測驗、主觀描述、自我反思、TAG評價、工作坊等。 

【文章來源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、形成性評價及其理論基礎(chǔ)
二、線上線下混合式教學(xué)模式
三、形成性評價在混合式外語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）客觀測驗
    （二）主觀描述
    （三）自我反思
    （四）TAG評價
    （五）工作坊（Workshop）
結(jié)語



本文編號：2958550