隨著信息化的推進(jìn),基于互聯(lián)網(wǎng)支持的新的教學(xué)方法和模式不斷涌現(xiàn),為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,將網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐兩部分有機(jī)結(jié)合,以"微課+虛擬實(shí)驗(yàn)+課堂實(shí)踐"的新型混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)用于本校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)踐表明,該模式激發(fā)了學(xué)生有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,降低了授課教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。該實(shí)踐對(duì)于普通工科院�；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息化改革具有較好的促進(jìn)性。 

【文章來(lái)源】：河南化工. 2020年10期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微課的制作及應(yīng)用
    1.1 按實(shí)驗(yàn)單元操作設(shè)計(jì)內(nèi)容
    1.2 錄制教學(xué)過(guò)程
2 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用
3 課堂實(shí)踐
4 結(jié)論



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