本研究通過量的研究和質(zhì)的研究相結(jié)合的方式，考察了寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素；通過與福利院兒童和正常兒童的比較，我們又對(duì)寄養(yǎng)兒童的社會(huì)技能有了更加深入的了解；為了更好地評(píng)估寄養(yǎng)這種特殊的安置模式對(duì)兒童社會(huì)技能的影響，本研究中還對(duì)寄養(yǎng)兒童被寄養(yǎng)時(shí)的年齡、寄養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短、寄養(yǎng)家庭的特征、寄養(yǎng)父母的養(yǎng)育方式、寄養(yǎng)兒童的自我概念等影響因素進(jìn)行了討論。本研究主要的研究結(jié)果如下： (1)寄養(yǎng)兒童在社交目標(biāo)上普遍比較積極，但是他們對(duì)目標(biāo)的選擇也因人而異。 (2)寄養(yǎng)兒童對(duì)任務(wù)環(huán)境的評(píng)估更加自主。 (3)寄養(yǎng)兒童的社交策略與正常兒童相比還存在一定差距。 (4)寄養(yǎng)兒童對(duì)社交結(jié)果的認(rèn)識(shí)越來越現(xiàn)實(shí)。 (5)寄養(yǎng)在一定程度上提高了兒童的社會(huì)交往能力，但是提高的程度與正常兒童相比并不顯著。 (6)被寄養(yǎng)時(shí)兒童的年齡、父親的情感溫暖和理解以及母親對(duì)兒童的偏愛會(huì)對(duì)兒童社會(huì)技能的狀況產(chǎn)生明顯的影響。 (7)寄養(yǎng)兒童的自我概念也對(duì)其社會(huì)技能的發(fā)展具有重大影響。 本研究結(jié)合量化研究和質(zhì)的研究全面深入地探討了寄養(yǎng)兒童的社會(huì)技能狀況；初步揭示了寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素；在理論上極大地豐富了對(duì)寄養(yǎng)兒童的社會(huì)性發(fā)展的研究；在實(shí)踐上對(duì)寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練也具有一定的指導(dǎo)意義。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：B844.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 研究背景
    1. 引言
    2. 社會(huì)技能的研究概述
    3. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)性發(fā)展的研究概述
第二部分 研究方法
    1. 研究設(shè)計(jì)
    2. 研究對(duì)象
    3. 研究工具
    4. 研究步驟
第三部分 研究結(jié)果
    1. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的特點(diǎn): 質(zhì)的研究結(jié)果
    2. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的特點(diǎn): 量的研究結(jié)果
    3. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的影響因素
第四部分 討論
    1. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的特點(diǎn)
    2. 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能的影響因素
第五部分 思考與建議
    1. 小結(jié)
    2. 建議
第六部分 本研究的創(chuàng)新與不足
    1. 研究中的創(chuàng)新
    2. 研究中的不足與改進(jìn)
第七部分 參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 1 寄養(yǎng)家庭與兒童基本信息調(diào)查表
    附錄 2 TSBI
    附錄 3 SDQ-Ⅰ
    附錄 4 SDQ-Ⅱ
    附錄 5 EMBU
    附錄 6 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能訪談提綱及記錄表
    附錄 7 社會(huì)技能訪談編碼示例
    附錄 8 寄養(yǎng)兒童對(duì)任務(wù)環(huán)境的評(píng)估
    附錄 9 寄養(yǎng)兒童社會(huì)技能及其影響因素的原始數(shù)據(jù)
后記

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