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大連市高年級小學(xué)生心理健康問題及對策

發(fā)布時(shí)間:2017-04-02 16:04

  本文關(guān)鍵詞:大連市高年級小學(xué)生心理健康問題及對策,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:摘要當(dāng)代教育界關(guān)注最多的問題就是小學(xué)生的心理健康教育問題。如何加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)其分理健康的發(fā)展,已經(jīng)成為許多教育研究者思考的問題。中外眾多學(xué)者及研究人員針對于中困小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀以及如何提高心理健康教育的實(shí)效性做出了極大的努力并取得了有價(jià)值的成果。但是由于量表不同,標(biāo)準(zhǔn)不同,角度不同導(dǎo)致對大連市的小學(xué)生心理健康特別是高年級的心理健康狀況研究甚少。因此,本研究對大連市小學(xué)高年級學(xué)生的心理健康進(jìn)行了調(diào)查,并探討了改善小學(xué)生的心理健康素質(zhì)的措施方法。 本研究運(yùn)用MHT對大連市115名高年級(46年級)的小學(xué)生進(jìn)行了測量,得出以下結(jié)論: 1大連市大部分的高年級小學(xué)生心理健康狀況良好,但也有一部分學(xué)生存在一定的心理問題,學(xué)習(xí)焦慮是存在問題較多的方面。 2高年級小學(xué)生心理健康在性別差異方面,除恐怖傾向外,其他量表和總分上無存在性別差異;在年級差異上,五年級學(xué)生心理健康水平要優(yōu)于六年級的學(xué)生。 據(jù)此結(jié)果,就怎么更好地促進(jìn)小學(xué)生心理的健康發(fā)展本研究提出了以下四點(diǎn): 1.父母方面,加強(qiáng)自身教育,提高素養(yǎng),尊重孩子,樹立正確教育觀念,掌握正確教育方法。 2.教師方面,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的心理健康水平,與學(xué)生保持良好的關(guān)系。 3.學(xué)校方面。要為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)要為家長、教師提供多種共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。 4.社會(huì)方面,注重加強(qiáng)心理健康的宣傳,加強(qiáng)師范生及其他教師的心理素質(zhì)建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】:高年級小學(xué)生 心理健康 對策
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:G44
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第1章 研究綜述8-15
  • 1. 心理健康的的文獻(xiàn)綜述8-12
  • 1.1 健康的概述8-9
  • 1.2 心理健康的含義9
  • 1.3 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)9-11
  • 1.4 小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)11-12
  • 2. 小學(xué)心理健康教育的發(fā)展進(jìn)程12-14
  • 2.1 古時(shí)的心理健康教育活動(dòng)12
  • 2.2 近代時(shí)期的心理健康教育的發(fā)展12-13
  • 2.3 當(dāng)代心理健康教育的發(fā)展13-14
  • 3. 小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀14-15
  • 第2章 問題的提出15-17
  • 1. 以往研究不足16
  • 2. 本研究的創(chuàng)新之處16
  • 3. 研究假設(shè)16
  • 4. 選題意義16-17
  • 第3章 研究過程17
  • 1. 研究對象17
  • 2. 研究工具17
  • 3. 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析17
  • 第4章 研究結(jié)果17-20
  • 1. 學(xué)生心理問題總檢出率17-18
  • 2. 學(xué)生在MHT各個(gè)分量表的心理問題檢出率18-19
  • 3. MHT各因子平均分及總平均分19
  • 4. 學(xué)生心理健康狀況在性別上差異19-20
  • 5. 學(xué)生心理健康狀況的年級差異20
  • 第5章 分析討論20-23
  • 1. 大連市高年級小學(xué)生心理健康狀況分析20-21
  • 2. 高年級小學(xué)生心理健康的性別特征21-22
  • 3. 高年級小學(xué)生心理健康的年級特征22-23
  • 第6章 結(jié)論與對策23-25
  • 1. 結(jié)論23
  • 2. 建議23-25
  • 2.1 父母方面23-24
  • 2.2 教師方面24-25
  • 2.3 學(xué)校方面25
  • 2.4 社會(huì)方面25
  • 第7章 總結(jié)25-27
  • 參考文獻(xiàn)27-29
  • 致謝29

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方拴鋒;經(jīng)承學(xué);王琳琳;;南寧市中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析[J];中國兒童保健雜志;2008年05期

2 馬向真;關(guān)于高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的思考[J];高校理論戰(zhàn)線;2003年02期

3 衛(wèi)萍;葛明貴;陳雪梅;;合肥848名小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

4 邊玉芳,鄭艷球;杭州市小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告[J];杭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

5 俞國良;我國中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];教育科學(xué)研究;2001年07期

6 汪慧;;30年改革開放以來中國青少年心理健康教育的探索與發(fā)展[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

7 劉世清,姚本先;歐美國家學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀、趨勢及啟示[J];教育發(fā)展研究;2004年Z1期

8 王建平;簡論學(xué)校健康教育學(xué)科的構(gòu)想——從日本學(xué)校健康教育看我國的學(xué)校健康教育[J];外國教育研究;2001年03期

9 潘玉進(jìn),施德儀,蔡周云,張美菊,陳春蕾,葉英姑,金春鶯;溫州市小學(xué)中高年級學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析[J];溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

10 肖漢仕,蘇林雁,肖婧;長沙市內(nèi)和婁底市農(nóng)村兩所小學(xué)3~6年級學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查[J];中國臨床康復(fù);2005年20期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅鳴春;中國青少年心理健康服務(wù)需求現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2010年


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本文編號:282741

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