本文關(guān)鍵詞：基于氣質(zhì)評定的初中生同伴沖突解決策略的促進實驗，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同伴沖突解決策略是個體與同伴之間發(fā)生沖突時,為避免沖突情境引起的傷害和威脅,經(jīng)過行動上和心理上的努力,而采取的一種行為方式。同伴沖突解決策略包括積極應(yīng)對、妥協(xié)、競爭、順從和回避五個維度。同伴沖突解決策略的正確選擇對個體的社會性發(fā)展具有重要的影響。 氣質(zhì)是一個人所特有的心理活動的動力特征,雖然氣質(zhì)在很大程度上具有先天基因成分,但是在跨時間和跨情境上也具有一定的可變性。研究表明氣質(zhì)對同伴沖突解決策略的選擇具有一定的影響。 本文采用問卷法、個案法對初中生氣質(zhì)與同伴沖突解決策略進行研究。首先探討氣質(zhì)與同伴沖突解決策略之間的關(guān)系,然后基于兩者的關(guān)系設(shè)計出適用于初中生的團體促進方案,通過半年的的促進實驗,有效改善初中生的氣質(zhì)特征,并改善其同伴沖突解決策略,促進中學(xué)生個性社會性的健康發(fā)展。 研究結(jié)果表明：(1)初中生氣質(zhì)各維度與同伴沖突策略存在顯著的相關(guān),氣質(zhì)的負情緒性維度、反應(yīng)性維度和專注性維度對初二年級學(xué)生同伴沖突解決策略具有顯著的預(yù)測作用。(2)基于氣質(zhì)評定的同伴沖突解決策略的促進課程有效,它能夠顯著性的改善初中生的同伴沖突解決策略,并有效改善初中生的氣質(zhì)特點。
【關(guān)鍵詞】：初中生 同伴沖突解決策略 氣質(zhì) 促進實驗
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 文獻綜述與問題提出9-20
• 1 文獻綜述9-19
• 1.1 同伴沖突與同伴沖突解決策略的概念9
• 1.1.1 同伴沖突的概念9
• 1.1.2 同伴沖突解決策略的概念9
• 1.2 同伴沖突解決策略的結(jié)構(gòu)分類9-11
• 1.3 同伴沖突解決策略的影響因素11-17
• 1.3.1 年齡對同伴沖突解決策略的影響11
• 1.3.2 性別對同伴沖突解決策略的影響11-12
• 1.3.3 同伴關(guān)系對同伴沖突解決策略的影響12-13
• 1.3.4 社交地位對同伴沖突解決策略的影響13-14
• 1.3.5 人格對同伴沖突解決策略的影響14
• 1.3.6 家庭對同伴沖突解決策略的影響14-15
• 1.3.7 社會文化對同伴沖突解決策略的影響15-16
• 1.3.8 氣質(zhì)對同伴沖突解決策略的影響16-17
• 1.3.9 其他因素對同伴沖突解決策略的影響17
• 1.4 同伴沖突解決策略的研究方法17-18
• 1.4.1 真實情景法17-18
• 1.4.2 假設(shè)情境法18
• 1.5 同伴沖突解決策略培養(yǎng)的研究18-19
• 2 研究意義19-20
• 第二章 研究的總體思路與研究假設(shè)20-21
• 1 研究的總體思路20-21
• 2 研究假設(shè)21
• 第三章 實證研究21-32
• 研究一 初二年級學(xué)生氣質(zhì)與同伴沖突解決策略之間的關(guān)系21-25
• 1 研究目的21
• 2 研究假設(shè)21
• 3 研究方法21-22
• 3.1 被試21
• 3.2 研究工具21-22
• 3.3 培訓(xùn)主試22
• 3.4 問卷施測22
• 3.5 統(tǒng)計處理22
• 4 結(jié)果與分析22-25
• 5 小結(jié)25
• 研究二 基于氣質(zhì)評定的初中生同伴沖突解決策略的促進實驗25-32
• 1 研究目的25-26
• 2 研究假設(shè)26
• 3 研究方法26-27
• 3.1 被試26
• 3.2 研究工具26
• 3.3 培訓(xùn)主試26
• 3.4 實驗前測26-27
• 3.5 實施團體輔導(dǎo)方案27
• 3.6 實驗過程中的觀察27
• 3.7 實驗后測27
• 3.8 統(tǒng)計處理27
• 4 結(jié)果與分析27-32
• 5 小結(jié)32
• 第四章 綜合討論32-35
• 1 結(jié)果討論32-34
• 2 本研究的創(chuàng)新點34
• 3 未來研究展望34-35
• 第五章 結(jié)論35-36
• 參考文獻36-40
• 附錄140-52
• 附錄252-53
• 附錄353-54
• 附錄454-55
• 附錄555-56
• 致謝56

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：基于氣質(zhì)評定的初中生同伴沖突解決策略的促進實驗，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：281607