本文關(guān)鍵詞：提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)教育績效的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)的普遍使用和推廣，許多高等院校的教育模式也逐漸向數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)變，在教育技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中也出現(xiàn)了借助于各種技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，數(shù)字媒體技術(shù)對教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)字媒體技術(shù)被應(yīng)用到教育技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，與多種現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行有機結(jié)合，逐步形成了自身的研究領(lǐng)域，創(chuàng)立了自身的理論體系，即是電教美術(shù)，現(xiàn)稱作數(shù)字媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)分為三個研究領(lǐng)域：數(shù)字造型藝術(shù)、數(shù)字構(gòu)圖藝術(shù)和數(shù)字色彩藝術(shù)，其中數(shù)字造型藝術(shù)是最基礎(chǔ)最重要的一部分。 在我國，教育技術(shù)專業(yè)針對造型藝術(shù)的教學(xué)一般都是采用傳統(tǒng)的畫室教學(xué)，忽略了教育技術(shù)專業(yè)的性質(zhì)，教學(xué)與數(shù)字媒體脫節(jié)，也有部分院校的教學(xué)采用了技術(shù)教學(xué)，但是同時也忽略的藝術(shù)性，，而數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)同時具備技術(shù)和藝術(shù)的人才，所以目前這種情況已經(jīng)很難適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。在此基礎(chǔ)上，筆者把數(shù)字造型藝術(shù)作為研究內(nèi)容，討論如何在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)提升造型藝術(shù)的教育績效。 本文首先采用文獻(xiàn)綜述法對國內(nèi)外的造型藝術(shù)研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，提出了本研究的研究目的和研究意義；其次通過問卷調(diào)查法和訪談法對目前河南省五所高校教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出教育現(xiàn)狀、和教育績效狀況；然后運用比較研究法，結(jié)合造型藝術(shù)的教育現(xiàn)狀，分析出Flash技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，說明Fash技術(shù)更適合數(shù)字造型藝術(shù)的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上提出了提升數(shù)字造型藝術(shù)教育績效的三種途徑，分別是：課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范和創(chuàng)新、教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革、軟件技術(shù)和數(shù)字造型藝術(shù)融合的課程設(shè)計；接著筆者重點討論了基于Flash技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對教育績效的影響，從教育效果、教育效率和教育效益三個方面進(jìn)行分別探討Flash技術(shù)如何提升數(shù)字造型藝術(shù)的教育績效；最后筆者依據(jù)在Flash環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的設(shè)計原則，設(shè)計出基于Flash技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)案例《透視知識》，在河南師范大學(xué)進(jìn)行實踐教學(xué)，并對教學(xué)實踐結(jié)果進(jìn)行評價，驗證了基于Flash技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)的可行性，同時也驗證了把Flash技術(shù)應(yīng)用到數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)中確實能提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)教育績效。 本研究的意義和創(chuàng)新點在于針對數(shù)字造型藝術(shù)教育績效問題提出了提升績效的三種途徑，依據(jù)筆者自己對造型藝術(shù)的理解規(guī)范了數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，并提出了一種新的教學(xué)形式——基于Flash技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)；在教學(xué)評價階段同時提出了評價教育績效的三個維度：教育效果、教育效率和教育效益，這能夠更好的評價教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)。 基于Flash技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)有很大的借鑒作用，能夠有效的提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)的教育績效，是一種新的教學(xué)模式和教學(xué)思路，對教育技術(shù)專業(yè)的其他教學(xué)提供了參考和借鑒，同時這樣的教學(xué)還能夠適應(yīng)社會對“技藝兼?zhèn)洹比瞬诺男枨螅档锰岢推占啊?br/> 【關(guān)鍵詞】：數(shù)字媒體藝術(shù) 數(shù)字造型藝術(shù) Flash技術(shù) 教育績效 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G40-057;J06-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究課題來源和研究背景11-13
• 1.1.1 研究課題來源11
• 1.1.2 研究背景11-13
• 1.2 研究目的和研究意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀14
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 研究創(chuàng)新點16-17
• 第二章 理論基礎(chǔ)17-37
• 2.1 數(shù)字媒體17-19
• 2.1.1 教育技術(shù)的基本概念17
• 2.1.2 數(shù)字媒體的基本概念17-18
• 2.1.3 數(shù)字媒體美術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)18-19
• 2.2 造型和造型藝術(shù)19-22
• 2.2.1 造型的基本概念19
• 2.2.2 造型藝術(shù)的基本概念19-20
• 2.2.3 二維造型和三維造型20-22
• 2.3 Flash 技術(shù)22-28
• 2.3.1 Flash 的基本概念22
• 2.3.2 Flash 技術(shù)的優(yōu)勢22-24
• 2.3.3 基于 Flash 技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)24-28
• 2.4 教學(xué)設(shè)計28-32
• 2.4.1 教學(xué)設(shè)計的基本概念29-30
• 2.4.2 數(shù)字媒體環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計30-32
• 2.5 教育績效32-37
• 2.5.1 教育績效的基本概念32-33
• 2.5.2 教育績效中的效率、效果和效益33-37
• 第三章 提升教育技術(shù)專業(yè)的數(shù)字造型藝術(shù)教育績效的必要性和途徑37-47
• 3.1 教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)的教育現(xiàn)狀和教育績效狀況37-42
• 3.2 Flash 技術(shù)支持下的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢42-44
• 3.3 提高教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)教育績效的途徑44-47
• 3.3.1 課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范和創(chuàng)新44-45
• 3.3.2 教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革45
• 3.3.3 軟件教學(xué)和數(shù)字造型藝術(shù)融合的課程設(shè)計45-47
• 第四章 基于 Flash 技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對教育績效的提升47-51
• 4.1 基于 Flash 技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對教育效果的影響47-48
• 4.2 基于 Flash 技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對教育效率的影響48-49
• 4.3 基于 Flash 技術(shù)的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)對教育效益的影響49-51
• 第五章 數(shù)字造型藝術(shù)的教學(xué)設(shè)計原則和設(shè)計案例51-69
• 5.1 Flash 技術(shù)支持下的數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)設(shè)計原則51-53
• 5.2 數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)案例（造型藝術(shù)中的透視知識）53-60
• 5.3 數(shù)字造型藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)案例實施60-66
• 5.3.1 實施目的和意義60-61
• 5.3.2 實施對象61
• 5.3.3 實施方法61-62
• 5.3.4 實施過程62
• 5.3.5 教師訪談提綱62-63
• 5.3.6 學(xué)生自我評價量表63
• 5.3.7 實驗結(jié)果及分析63-66
• 5.4 實驗案例的教育績效分析和評價66-69
• 5.4.1 教育效果評價66
• 5.4.2 教育效率評價66-67
• 5.4.3 教育效益評價67-69
• 第六章 總結(jié)與展望69-73
• 6.1 總結(jié)69-71
• 6.1.1 主要研究工作和研究成果69-70
• 6.1.2 本研究的不足之處70-71
• 6.2 展望71-73
• 參考文獻(xiàn)73-75
• 附錄 A 教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷75-79
• 附錄 B 案例實驗的教師訪談提綱79-81
• 附錄 C 案例實驗的學(xué)生評價量化表81-83
• 致謝83-85
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果85-86

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 殷雅竹,李藝;論教育績效評價[J];電化教育研究;2002年09期

2 鄧杰;關(guān)于教育技術(shù)藝術(shù)化理念的思考[J];電化教育研究;2003年05期

3 樸姬順,張萍;中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置比較[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2005年03期

  本文關(guān)鍵詞：提升教育技術(shù)專業(yè)數(shù)字造型藝術(shù)教育績效的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279764