本文關(guān)鍵詞：教學(xué)PPT中插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：利用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究方法對(duì)學(xué)習(xí)者觀測(cè)教學(xué)PPT時(shí)插圖效果進(jìn)行研究是二十一世紀(jì)以來(lái)在教學(xué)PPT研究領(lǐng)域中開創(chuàng)的全新視角，在教育技術(shù)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，此研究也具有引領(lǐng)作用。目前，對(duì)于插圖效果和教學(xué)PPT的研究已經(jīng)獲得了大量的研究結(jié)果，但是用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究方法對(duì)這兩者進(jìn)行更加客觀的記錄與研究，目前還是鮮有涉及。使用眼動(dòng)儀設(shè)備記錄被試者的視線軌跡，可以將其量化，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)科學(xué)的展現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)PPT插圖的閱讀效果。 本實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究的方法，探討學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)PPT的插圖效果。從閱讀的眼動(dòng)數(shù)據(jù)，包括注視次數(shù)、注視時(shí)間、第一次到達(dá)目標(biāo)區(qū)域時(shí)間、熱點(diǎn)圖、3D圖等幾個(gè)方面，對(duì)以漢語(yǔ)為第一語(yǔ)言共計(jì)95名大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了兩大類總共七個(gè)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究，分析眼動(dòng)數(shù)據(jù)，揭示閱讀過(guò)程，，得到了如下結(jié)果。 1．與文字相關(guān)性高的插圖對(duì)插圖效果的影響 （1）與文字相關(guān)性高的插圖在文字的右中位置插圖效果最佳 （2）場(chǎng)依存的學(xué)習(xí)者對(duì)有插圖的教學(xué)PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)插圖效果最佳 （3）與文字相關(guān)性高的插圖與文字同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前時(shí)插圖效果最佳 2．與文字無(wú)相關(guān)性的插圖對(duì)插圖效果的影響 （1）與文字無(wú)相關(guān)性的插圖出現(xiàn)時(shí)插圖效果不佳 （2）與文字無(wú)相關(guān)性的背景圖出現(xiàn)時(shí)插圖效果不佳 （3）有指引性的符號(hào)圖時(shí)插圖效果最佳 （4）文字以概念圖的形式出現(xiàn)時(shí)插圖效果最佳
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)PPT 插圖效果 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究的背景與問(wèn)題的提出10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 問(wèn)題的提出10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究意義、思路與方法14-16
• 1.3.1 研究意義14-15
• 1.3.2 研究思路15-16
• 1.3.3 研究方法16
• 1.4 研究目標(biāo)與創(chuàng)新之處16-17
• 1.4.1 研究目標(biāo)16
• 1.4.2 創(chuàng)新之處16-17
• 2 插圖效果與眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的理論綜述17-26
• 2.1 插圖效果理論綜述17-22
• 2.1.1 雙重編碼理論17-18
• 2.1.2 雙通道模型理論18-19
• 2.1.3 認(rèn)知負(fù)荷理論19-20
• 2.1.4 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論20-22
• 2.1.5 插圖的定義與分類22
• 2.2 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)理論綜述22-26
• 3 教學(xué) PPT 插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究26-78
• 3.1 研究設(shè)計(jì)26-29
• 3.1.1 研究問(wèn)題26-27
• 3.1.2 研究被試選取27
• 3.1.3 研究方法和過(guò)程27
• 3.1.4 數(shù)據(jù)的分析與處理27-29
• 3.2 與文字相關(guān)性高的插圖實(shí)驗(yàn)研究29-55
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)一: 插圖位置對(duì)插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究29-43
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)二：認(rèn)知方式對(duì)插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究43-49
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)三：圖文呈現(xiàn)方式對(duì)插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究49-55
• 3.3 與文字無(wú)相關(guān)性的插圖實(shí)驗(yàn)研究55-78
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)四：有無(wú)不相關(guān)性插圖的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究55-61
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)五：有無(wú)不相關(guān)性背景圖的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究61-66
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)六：指引性符號(hào)圖的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究66-72
• 3.3.4 實(shí)驗(yàn)七：文字與概念圖的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究72-78
• 4 綜合分析78-90
• 4.1 插圖效果影響78-85
• 4.1.1 與文字相關(guān)性高的插圖對(duì)插圖效果的影響79-81
• 4.1.2 與文字無(wú)相關(guān)性的插圖對(duì)插圖效果的影響81-85
• 4.2 對(duì)教學(xué)的啟示85-90
• 4.2.1 對(duì)教學(xué) PPT 中插圖設(shè)計(jì)的啟示85-87
• 4.2.2 對(duì)課堂教學(xué)的啟示87-90
• 5 結(jié)論與展望90-92
• 5.1 本研究所得到的結(jié)論90
• 5.1.1 與文字相關(guān)性高的插圖對(duì)插圖效果的影響90
• 5.1.2 與文字無(wú)相關(guān)性的插圖對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響90
• 5.2 存在的問(wèn)題及研究展望90-92
• 5.2.1 研究存在的問(wèn)題90-91
• 5.2.2 研究展望91-92
• 參考文獻(xiàn)92-95
• 附錄95-100
• 作者簡(jiǎn)歷100-103
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集103

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)PPT中插圖效果的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：277485