【摘要】：隨著我國新一輪課程改革的不斷深入,課程資源的重要性日益凸顯,急待全面而深入的理論研究與實(shí)踐探索。動態(tài)生成性課程資源是一種新型的課程資源,是指在真實(shí)的課堂教學(xué)情境中,通過動態(tài)的教學(xué)活動過程而產(chǎn)生的資源。它的提出建基于人們對課程、教學(xué)以及知識的新理解,吸收了復(fù)雜思維和動態(tài)生成性教學(xué)思想。充分開發(fā)與利用這類重要的課程資源,有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。對它的深入研究不但可以豐富課程資源研究的內(nèi)容,促進(jìn)課程資源理論與實(shí)踐的結(jié)合,并且有助于教學(xué)發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展問題的研究。論文分三個(gè)部分: 第一部分是對動態(tài)生成性課程資源的理解。在已有研究的基礎(chǔ)上,論文通過對課程資源與動態(tài)生成性的分析,對動態(tài)生成性課程資源的含義、特征及分類作了解釋與描述。 第二部分論述動態(tài)生成性課程資源的有效開發(fā)。動態(tài)生成性課程資源是一種有待開發(fā)的資源,而有效開發(fā)能充分發(fā)揮其教育教學(xué)價(jià)值。因而,有效性是動態(tài)生成性課程資源開發(fā)的應(yīng)有追求。立足于這樣一個(gè)角度,本文運(yùn)用理論分析與實(shí)踐分析相結(jié)合的方法,對有效開發(fā)的含義作出界定,提出有效開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn),有效開發(fā)的原則,并深入分析了有效開發(fā)的過程和主要環(huán)節(jié)。此外,還闡述了影響動態(tài)生成性課程資源開發(fā)的條件和因素,尤其是對教師這一關(guān)鍵性因素進(jìn)行了分析。 最后,論文主要從觀念準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)機(jī)智、開發(fā)反思四個(gè)方面對教師如何有效開發(fā)動態(tài)生成性課程資源進(jìn)行了分析。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G423

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 汪啟思;論生成性課程資源的開發(fā)與利用[D];福建師范大學(xué);2007年

2 王冠昱;生成性課堂教學(xué)目標(biāo)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 徐宇峰;高中化學(xué)教學(xué)中影響生成性教學(xué)資源開發(fā)與運(yùn)用的因素的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 鄭巧靈;中學(xué)歷史教學(xué)中動態(tài)生成性課程資源的開發(fā)與利用[D];華東師范大學(xué);2010年

5 劉杰;許昌市高中歷史鄉(xiāng)土課程資源利用研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王晶;對中學(xué)歷史課堂教學(xué)動態(tài)生成性資源的研究[D];天津師范大學(xué);2011年

7 魏蕾;高中英語教師課程創(chuàng)生的個(gè)案研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 錢麗華;新課程視域下的高中歷史生成教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 張芳;論思想品德課堂生成性資源的開發(fā)與利用[D];南京師范大學(xué);2011年

10 鄭傳書;ASP.NET AJAX在VB項(xiàng)目教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

本文編號：2759633