本文關(guān)鍵詞：林語堂小品文中的生命教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對當(dāng)代青少年生命意識薄弱而沒有善待生命的問題，生命教育活動在世界范圍內(nèi)蓬勃展開，自上世紀(jì)九十年代傳入我國大陸，受到國內(nèi)學(xué)者的重視。目前，有關(guān)生命教育的研究在廣度和深度上正在進(jìn)一步拓展。本研究以青少年全面發(fā)展的教育理想為切入點(diǎn)，以林語堂為研究對象，歸納出他的生命觀念，探討如何將林語堂的生命觀念運(yùn)用于現(xiàn)代生命教育中，以便對學(xué)校生命教育有所幫助。 林語堂是現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家，一向被視為文化的傳播者、幽默的智者、悠閑的享樂主義者，他的生活也是充滿歡樂與享受。細(xì)讀林語堂的小品文發(fā)現(xiàn)他有著強(qiáng)烈的生命意識，對生活有著細(xì)膩的感受。他追求的也不是淺薄的快樂，而是在真實(shí)的生命體驗(yàn)基礎(chǔ)上，用生命關(guān)懷的眼光看待人生，教人們過快樂而有意義的生活。本研究的主要目的是從林語堂的小品文中歸納出他的生命觀念，再結(jié)合他的生命實(shí)踐，找出能幫助人們尋找生命本質(zhì)、珍惜生命、善用生命的態(tài)度與方法，并運(yùn)用于現(xiàn)代生命教育。 研究發(fā)現(xiàn)，林語堂是一個(gè)富有生命情趣的旅行者，也是一個(gè)充滿生命激情的自由斗士，他的生命觀念主要包括三方面的內(nèi)容。第一，生命與自然和諧交融，人們要以平等心對待所有生命，，以中庸之道追求人與自然和諧共處。第二，生命與幽默密不可分，幽默讓生命趣味盎然，幽默能帶來歡愉從而沖淡人生的悲劇。第三，生命與個(gè)性相得益彰，尊重生命內(nèi)在感受抒發(fā)性靈可以彰顯個(gè)性，追求自由閑適的生活可以開創(chuàng)生命的奇跡。 林語堂的生命實(shí)踐和生命觀念對現(xiàn)代生命教育有一些借鑒作用。他的生命活動有助于促進(jìn)生命教育的實(shí)踐，改善生命教育的實(shí)施方式，加強(qiáng)生命教育與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。他的生命觀念有助于豐富生命教育的理論，充實(shí)生命教育的內(nèi)容，協(xié)調(diào)生命教育中的師生關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：林語堂 小品文 生命實(shí)踐 生命觀念 生命教育
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 導(dǎo)論7-25
• 1.1 問題的提出7-11
• 1.2 研究的意義11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-23
• 1.4 研究方法23-25
• 2 林語堂的生命實(shí)踐25-31
• 2.1 富有生命情趣的旅行者25-27
• 2.2 充滿生命激情的自由斗士27-31
• 3 林語堂的生命觀念31-43
• 3.1 生命與自然和諧交融31-33
• 3.2 生命與幽默密不可分33-37
• 3.3 生命與個(gè)性相得益彰37-43
• 4 林語堂生命實(shí)踐與觀念的教育意義43-54
• 4.1 促進(jìn)生命教育的實(shí)踐44-50
• 4.2 豐富生命教育的理論50-54
• 5 結(jié)論54-56
• 5.1 本研究的主要觀點(diǎn)54-55
• 5.2 本文的創(chuàng)新點(diǎn)及不足55-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄 林語堂大事記61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：275879