本文關(guān)鍵詞：A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)現(xiàn)狀的研究和分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于互聯(lián)網(wǎng)浪潮的高漲,offline to online的興起,很多原來只有在線下提供的服務(wù)也已經(jīng)產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)形態(tài),并漸漸被人們所接受,成為人們生活中不可缺少的部分。伴隨著人們對教育重視程度的提高,網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)形態(tài)正在展示著旺盛的生命力,吸引著來自傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)注。與此同時(shí),傳統(tǒng)課外輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)在經(jīng)歷規(guī)�；臉I(yè)務(wù)復(fù)制后,遇到了業(yè)務(wù)增長的瓶頸。作為在中小學(xué)細(xì)分課外教育領(lǐng)域最出色、業(yè)務(wù)覆蓋區(qū)域最大的A教育集團(tuán)可以充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢,調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)務(wù)以更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,并滿足用戶的在線生活需求。 本文從分析國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)市場發(fā)展的趨勢入手,研究了美國、韓國及國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)的發(fā)展情況,通過對市場現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)因素以及競爭態(tài)勢的分析和研究,對于未來網(wǎng)絡(luò)教育市場的發(fā)展趨勢作出了預(yù)判。 同時(shí),本文通過產(chǎn)業(yè)鏈分析法,SWOT分析法,標(biāo)桿分析法,市場調(diào)查分析法,以Khan學(xué)院、101網(wǎng)校、愛學(xué)網(wǎng)等以課外輔導(dǎo)為特色的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)為研究標(biāo)桿,通過對商業(yè)模式、產(chǎn)品策略、營銷策略等方面的對比和研究,對A教育集團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)進(jìn)行了較為全面的業(yè)務(wù)診斷,在A教育集團(tuán)現(xiàn)階段如何進(jìn)行戰(zhàn)略定位,確定商業(yè)模式、發(fā)展用戶規(guī)模和高效運(yùn)營給出了一些建設(shè)性的意見和建議。 并且,本文針對教育集團(tuán)目前開展網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)遇到的較為典型的問題——線上線下業(yè)務(wù)沖突,進(jìn)行了較為深入的研究,介紹如何通過避免教師資源沖突,整合線上線下營銷,提升客戶管理等實(shí)際措施,減少線上線下業(yè)務(wù)的資源沖突,使其可以互相促進(jìn),健康發(fā)展。 最后,本文對中國國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育市場進(jìn)行展望,提出A教育集團(tuán)作為國內(nèi)領(lǐng)先的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu),應(yīng)通過大力拓展網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù),占領(lǐng)新興市場,完成從傳統(tǒng)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)到綜合教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育 offline to online 商業(yè)模式 產(chǎn)品策略 轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)研究背景10-11
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)教育定義及相關(guān)技術(shù)11-13
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義11-12
• 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)技術(shù)介紹12-13
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)研究的意義13
• 1.4 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)研究思路和研究內(nèi)容13-14
• 1.5 論文研究方法及成果14-16
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)市場發(fā)展分析16-26
• 2.1 美韓等發(fā)達(dá)國家網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場發(fā)展啟示16-20
• 2.1.1 美韓網(wǎng)絡(luò)教育市場現(xiàn)狀16-18
• 2.1.2 美韓網(wǎng)絡(luò)教育市場產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)因素18-19
• 2.1.3 美韓網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展趨勢19-20
• 2.2 國內(nèi)課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀20-26
• 2.2.1 國內(nèi)課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育市場行業(yè)趨勢21-22
• 2.2.2 國內(nèi)課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育市場的市場要素22-23
• 2.2.3 國內(nèi)課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭態(tài)勢23-24
• 2.2.4 國內(nèi)課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育市場趨勢預(yù)判24-26
• 第三章 課外輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)標(biāo)桿研究26-39
• 3.1 Khan學(xué)院(Khan Academy)26-31
• 3.1.1 商業(yè)模式27-28
• 3.1.2 練習(xí)的互動(dòng)性28-29
• 3.1.3 學(xué)習(xí)監(jiān)督和服務(wù)跟蹤29-31
• 3.2 101網(wǎng)校31-35
• 3.2.1 商業(yè)模式31
• 3.2.2 產(chǎn)品策略31-33
• 3.2.3 營銷策略33-35
• 3.3 istudy(愛學(xué)網(wǎng))35-38
• 3.3.1 股權(quán)架構(gòu)35-36
• 3.3.2 商業(yè)模式36-38
• 3.3.3 產(chǎn)品特點(diǎn)38
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)桿研究思考38-39
• 第四章 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)診斷39-52
• 4.1 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)綜述39
• 4.2 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略定位診斷39-43
• 4.2.1 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略定位現(xiàn)狀分析39-42
• 4.2.2 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略定位調(diào)整意見42-43
• 4.3 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)商業(yè)模式診斷43-46
• 4.3.1 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)商業(yè)模式現(xiàn)狀分析43-45
• 4.3.2 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)商業(yè)模式調(diào)整意見45-46
• 4.4 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)用戶發(fā)展診斷46-48
• 4.4.1 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)用戶發(fā)展現(xiàn)狀分析46-48
• 4.4.2 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)用戶發(fā)展調(diào)整意見48
• 4.5 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)運(yùn)營策略診斷48-52
• 4.5.1 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)運(yùn)營策略現(xiàn)狀分析48-51
• 4.5.2 A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)運(yùn)營策略調(diào)整意見51-52
• 第五章 基于A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)診斷成果的典型問題分析-網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)與線下業(yè)務(wù)沖突問題52-57
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)對集團(tuán)線下業(yè)務(wù)的沖擊52-54
• 5.1.1 產(chǎn)品同質(zhì)化的對策52-53
• 5.1.2 教師資源沖突的對策53
• 5.1.3 營銷舉措沖突的對策53-54
• 5.2 線下業(yè)務(wù)未能利用網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)的資源54-57
• 5.2.1 客戶管理缺失的對策54
• 5.2.2 產(chǎn)品整合缺失的對策54-55
• 5.2.3 營銷整合缺失的對策55-57
• 結(jié)束語57-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉子龍;;B2C商業(yè)模式比較研究[J];電子商務(wù);2009年01期

2 曹文君;對網(wǎng)絡(luò)教育涵義的研究與理解[J];教育發(fā)展研究;2002年05期

3 原磊;;國外商業(yè)模式理論研究評(píng)介[J];外國經(jīng)濟(jì)與管理;2007年10期

4 謝維和;辦網(wǎng)絡(luò)教育需要新的人才觀　教學(xué)觀　管理觀[J];中國高等教育;2000年12期

  本文關(guān)鍵詞：A教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)現(xiàn)狀的研究和分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：275256