【摘要】：17世紀的歐洲正處于社會轉型的關鍵期，近代科學與哲學的迅速發(fā)展使得教育思想的面貌為之煥然一新。教育史上，這一萌發(fā)于十五、十六世紀，興起于十七世紀并波及十八、十九世紀的教育新思潮被稱為“唯實主義教育思想”。 唯實主義教育思想內涵豐富，它與人文主義教育、新教教育及早期職業(yè)技術教育都有著密切的因果關系。其實質表現(xiàn)為：教育目標趨向現(xiàn)實、教育手段趨向科學、教育內容趨向實用。唯實主義在教育上所作的努力，一方面是將科學和實科知識引入學校教育，使課程內容得以擴充，教學方法更趨合理；另一方面是大力倡導普及本國語教學，強調語言學習的實用性。由此可見，唯實主義所達成的教育目標是全方位和面向所有階層的學校變革。 論文共分三章。論文第一章揭示唯實主義教育思想產生的歷史條件和時代背景，概述近代科學與哲學的興起對教育觀念及教育方法所產生的深刻影響。 論文第二章引述唯實主義教育思想的三種表現(xiàn)形式：“人文唯實論教育思想”、“社會唯實論教育思想”和“感覺唯實論教育思想”。并逐一加以評點。 論文第三章通過分析唯實主義教育思想在理論和實踐兩方面產生的影響，對其歷史地位作出一個總體性評價。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G519

【共引文獻】

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本文編號：2752065