本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生害羞心理與環(huán)境適應(yīng)對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：害羞,在生活中隨處可見,卻未被人引起足夠的重視。近年來(lái),美國(guó)自我報(bào)告害羞的人數(shù)比率接近50%,而東方國(guó)家的人群中比例達(dá)到了60%,并且人數(shù)還在不斷增長(zhǎng)。一定程度的害羞不會(huì)打亂人的正常生活,但是如果害羞的水平過(guò)高,則有可能嚴(yán)重影響人們的生活、學(xué)習(xí)和工作,導(dǎo)致身心問(wèn)題。隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)害羞問(wèn)題研究的不斷深入,發(fā)現(xiàn)害羞的兒童容易出現(xiàn)人際關(guān)系不良、學(xué)業(yè)成績(jī)低下等等環(huán)境適應(yīng)不良的問(wèn)題。但是,對(duì)于成人害羞的研究,多局限在社交情境中害羞對(duì)成人與人交往的影響,對(duì)于害羞成人的情緒、學(xué)習(xí)等,這些也能表現(xiàn)成人是否適應(yīng)環(huán)境的維度,研究非常缺乏。 本論文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外的有關(guān)害羞的研究做較詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述,同時(shí)對(duì)該領(lǐng)域存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出研究思路。然后在中國(guó)背景下,利用大學(xué)生害羞量表與中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表對(duì)大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)其關(guān)系進(jìn)行分析。最后根據(jù)一些有關(guān)害羞的理論研究從家庭教育、學(xué)校教育、學(xué)生自我三個(gè)方面提出減少害羞體驗(yàn)的對(duì)策與建議,從而達(dá)到改善大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)的效果。 大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的研究結(jié)論如下： (1)大學(xué)生害羞的特點(diǎn)：大學(xué)生的害羞處于中等水平,并且個(gè)體之間無(wú)論是害羞的程度還是表現(xiàn)都存在很大的差異；大學(xué)生最經(jīng)常的害羞表現(xiàn)是尋求贊同,然后依次是自責(zé)、拒絕恐懼、表達(dá)的自我限制；男生比女生更容易感到害羞；大二學(xué)生比大一的學(xué)生更感到害羞。 (2)大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系：感覺(jué)到更加害羞的年級(jí),環(huán)境適應(yīng)的情況也越差；害羞水平越高的大學(xué)生,環(huán)境適應(yīng)情況越差；大學(xué)生害羞的各種維度表現(xiàn)與環(huán)境適應(yīng)的各種維度表現(xiàn)呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān),并且具有顯著的預(yù)測(cè)作用。 (3)降低大學(xué)生害羞的水平,能夠提高環(huán)境適應(yīng)的能力。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 害羞 環(huán)境適應(yīng) 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題的提出8-19
• 1.1 引言8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究簡(jiǎn)介8-16
• 1.2.1 害羞研究概述8-14
• 1.2.2 環(huán)境適應(yīng)概述14-16
• 1.3 問(wèn)題提出16-19
• 1.3.1 研究情況綜述16-18
• 1.3.2 問(wèn)題提出18-19
• 第二章 實(shí)證研究19-21
• 2.1 研究目的與研究假設(shè)19
• 2.1.1 研究目的19
• 2.1.2 研究假設(shè)19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 被試19
• 2.2.2 測(cè)驗(yàn)工具19-20
• 2.2.3 施測(cè)程序20
• 2.2.4 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析20-21
• 第三章 研究結(jié)果21-29
• 3.1 大學(xué)生害羞的特點(diǎn)21-25
• 3.1.1 大學(xué)生害羞及各個(gè)維度的描述統(tǒng)計(jì)21
• 3.1.2 大學(xué)生害羞在性別、年級(jí)等方面的差異21-24
• 3.1.3 大學(xué)生害羞各類表現(xiàn)之間的比較24-25
• 3.2 大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系25-29
• 3.2.1 大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)在性別和年級(jí)上的差異分析25-26
• 3.2.2 不同害羞組的大學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)上的比較26-27
• 3.2.3 大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的相關(guān)關(guān)系27-28
• 3.2.4 大學(xué)生害羞對(duì)環(huán)境適應(yīng)的回歸分析28-29
• 第四章 討論29-35
• 4.1 大學(xué)生害羞的特點(diǎn)29
• 4.2 大學(xué)生害羞在人口學(xué)變量上的差異29-31
• 4.2.1 害羞的性別差異29-30
• 4.2.2 害羞的年級(jí)差異30
• 4.2.3 其他30-31
• 4.3 大學(xué)生害羞與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系31-32
• 4.3.1 害羞程度高的年級(jí)環(huán)境適應(yīng)情況差31
• 4.3.2 害羞分?jǐn)?shù)高的大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)情況差31-32
• 4.3.3 害羞的各種表現(xiàn)與環(huán)境適應(yīng)的各種表現(xiàn)呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān),并且害羞能夠?qū)Νh(huán)境適應(yīng)進(jìn)行預(yù)測(cè)32
• 4.4 害羞的大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)情況相對(duì)較差的原因分析32-34
• 4.4.1 家庭教育32-33
• 4.4.2 應(yīng)對(duì)方式33
• 4.4.3 東方文化的影響33-34
• 4.5 對(duì)策34-35
• 第五章 研究的結(jié)論與今后的研究方向35-37
• 5.1 研究的結(jié)論35
• 5.2 本研究存在的不足與今后的研究方向35-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 附錄40-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：275148