【摘要】：元認(rèn)知是一種重要的能力，是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我調(diào)節(jié)。學(xué)生對自身認(rèn)知的認(rèn)知在閱讀理解中起著重要的作用。因而，對其進(jìn)行深入研究有著重要的理論和實(shí)踐價值。本研究的目的是編制適用于我國初中生的英語閱讀理解元認(rèn)知測評問卷。 在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，建立了初中生英語閱讀理解元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)想模型，在此基礎(chǔ)上編制了初中生英語閱讀理解元認(rèn)知問卷，并進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析和社會人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對自編的《初中生英語閱讀理解元認(rèn)知問卷》進(jìn)行了多角度、多指標(biāo)的信效度檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明： (1) 初中生英語閱讀理解元認(rèn)知是一個多層次多維度的心理結(jié)構(gòu)，按照理論可以劃分為元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三個維度。其中元認(rèn)知知識又包括對閱讀主體的知識、對閱讀客體的知識以及對閱讀策略的知識；元認(rèn)知體驗(yàn)又包括閱讀過程中的認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn)；元認(rèn)知監(jiān)控包括伴隨在閱讀全程中的計(jì)劃、監(jiān)控、評價和調(diào)節(jié)。 (2) 根據(jù)初中生英語閱讀理解元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)想編制的《初中生英語閱讀理解元認(rèn)知問卷》的內(nèi)部一致性信度、分半信度、重測信度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度等信效度指標(biāo)均比較好。該問卷可以作為測量初中生英語閱讀理解元認(rèn)知的適宜工具。 (3) 初中生英語閱讀理解元認(rèn)知水平存在顯著的性別差異，女生的閱讀理解元認(rèn)知水平普遍顯著地高于男生。 (4) 在英語閱讀理解元認(rèn)知監(jiān)控這個維度上，初一和初二學(xué)生的英語閱讀理解元認(rèn)知監(jiān)控水平顯著的高于初三。在英語閱讀理解元認(rèn)知的總體水平上，初二學(xué)生的水平顯著的高于初三。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G633.41;G442

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