發(fā)布時間：2017-03-29 12:26

  本文關鍵詞：基于元認知的網絡輔助教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代教育技術、數(shù)字信息技術、網絡通訊技術的迅猛發(fā)展,以及網絡環(huán)境下的信息技術與傳統(tǒng)教學的有效整合研究的深入,網絡輔助教學系統(tǒng)逐漸成為當前教育領域的重點課題。其中“如何利用網絡輔助教學系統(tǒng),教會學生自主學習、協(xié)作學習,從而更好地提高其元認知能力,以達到自主化、個性化、終身化的學習”成為教師面臨的一個關鍵問題。 本課題利用相關的數(shù)字資料庫,對元認知、網絡輔助教學系統(tǒng)的文獻進行研究,發(fā)現(xiàn)我國關于如何在網絡環(huán)境中促進學習者元認知能力的提高的研究較少。故本課題借鑒國內外學者的相關研究成果,結合元認知、網絡教學的基本特征,在win7平臺上利用WAMP框架設計、開發(fā)一個能為學生提供應用元認知策略的外部環(huán)境。本系統(tǒng)基本實現(xiàn)了站內公告管理、課程管理、師資隊伍管理、教學資源管理、論壇管理、用戶管理、試題管理等功能模塊,為學生提供了一個自主學習、協(xié)作學習的網絡環(huán)境,并為促進師生之間的交流提供了平臺,最終實現(xiàn)教學質量的提高。
【關鍵詞】：元認知 網絡輔助教學系統(tǒng) 元認知策略
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 選題的背景7
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀7-12
• 1.2.1 元認知的研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.1.1 國外研究情況7-9
• 1.2.1.2 國內研究情況9-10
• 1.2.2 網絡輔助教學系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究的目標12
• 1.4 研究內容和方法12-14
• 1.4.1 研究內容12-13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 第2章 元認知與網絡輔助教學概述14-23
• 2.1 元認知相關理論14-19
• 2.1.1 “元”概念的產生14-15
• 2.1.2 元認知概念的界定15
• 2.1.3 元認知的組成要素15-17
• 2.1.4 元認知各成分之間的關系17-18
• 2.1.5 元認知的功能18-19
• 2.2 網絡輔助教學概念的界定19-21
• 2.3 網絡教學環(huán)境中元認知能力的培養(yǎng)21-23
• 第3章 系統(tǒng)的總體分析與設計23-34
• 3.1 系統(tǒng)設計的軟、硬件環(huán)境23
• 3.2 系統(tǒng)的相關技術概述23-25
• 3.2.1 MySQL數(shù)據(jù)庫23-24
• 3.2.2 Apache服務器24
• 3.2.3 PHP語言24-25
• 3.2.4 B/S模式結構25
• 3.3 系統(tǒng)的需求分析25-26
• 3.4 系統(tǒng)的總體結構和功能模塊的組成26-29
• 3.4.1 系統(tǒng)的總體結構26-27
• 3.4.2 模塊設計27-29
• 3.5 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計29-34
• 3.5.1 數(shù)據(jù)庫設計原則29
• 3.5.2 數(shù)據(jù)庫概念設計29-31
• 3.5.2.1 E-R圖29-30
• 3.5.2.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計30-31
• 3.5.3 數(shù)據(jù)庫物理結構設計31-34
• 第4章 系統(tǒng)關鍵技術的實現(xiàn)34-57
• 4.1 關鍵技術的實現(xiàn)34-40
• 4.1.1 數(shù)據(jù)庫的連接文件34
• 4.1.2 文字滾動效果的實現(xiàn)34-36
• 4.1.3 登錄驗證技術36-38
• 4.1.4 表查詢的聯(lián)接方式38-39
• 4.1.5 加密技術39
• 4.1.6 防止非法用戶直接登錄系統(tǒng)39-40
• 4.1.7 CSS樣式表40
• 4.2 基本模塊的實現(xiàn)40-56
• 4.2.1 訪客40-41
• 4.2.2 學生用戶41-50
• 4.2.3 教師用戶50-55
• 4.2.4 系統(tǒng)管理員55-56
• 4.3 系統(tǒng)測試56-57
• 第5章 總結與展望57-58
• 5.1 研究工作的總結57
• 5.2 對未來的展望57-58
• 參考文獻58-60
• 附錄 元認知水平測量表60-62
• 研究生在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果62-63
• 致謝63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 童世斌,張慶林;問題解決中的元認知研究[J];心理學動態(tài);1997年01期

  本文關鍵詞：基于元認知的網絡輔助教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：274500