【摘要】：“品格教育”的復(fù)興,可以說是自20世紀(jì)80年代以來美國道德教育的一個最顯著特征。近30年的發(fā)展使品格教育理論和實踐逐漸豐富。本文通過對當(dāng)代美國品格教育運動的教育理論和實踐的介紹,力圖探求21世紀(jì)的品格教育應(yīng)該具有什么樣的特征以及當(dāng)代美國品格教育運動對我國道德教育的啟示。論文主要包括五個部分: 第一部分,當(dāng)代美國品格教育運動的背景。美國在建國后到20世紀(jì)上半葉一直是以傳統(tǒng)的品格教育為主,20世紀(jì)40和50年代以國家主義教育為主,20世紀(jì)60和70年代則是個人主義道德教育盛行的年代。20世紀(jì)80年代,品格教育在美國重新受到重視。品格教育在美國得以復(fù)興的原因主要有:20世紀(jì)80年代新保守主義盛行為品格教育的復(fù)興做好了政治和哲學(xué)上的準(zhǔn)備;20世紀(jì)80年代個人主義道德教育終于走到了生命的盡頭;面對美國青少年的道德危機,美國公眾強烈要求學(xué)校進行品格教育。在這種背景下,品格教育的復(fù)興成為一種必然。一時間,美國品格教育的倡導(dǎo)者紛紛著述立說,各種理論層出不窮,各種品格教育研究機構(gòu)紛紛涌現(xiàn),令人目不暇接。而且美國品格教育不但受到公眾的歡迎,還得到了美國國會和各州政府的支持。 第二部分,當(dāng)代美國品格教育運動的理論研究與基本主張。當(dāng)代美國品格教育的倡導(dǎo)者認(rèn)為良好的品格包括道德認(rèn)知、道德情感和道德行為,對學(xué)生進行品格教育就是要讓學(xué)生知善、愛善并行善。他們認(rèn)為品格教育的基本原則包括:以核心價值觀為基礎(chǔ);全面發(fā)展學(xué)生的知情意行;樹立道德榜樣;關(guān)注校園文化建設(shè)以及學(xué)校、家長和社會要通力合作。符合品格教育基本原則的品格教育計劃就是優(yōu)質(zhì)的品格教育。 第三部分,當(dāng)代美國品格教育運動的實踐探索。品格教育的倡導(dǎo)者認(rèn)為學(xué)校和教師是進行品格教育的關(guān)鍵,主張學(xué)校主要通過課堂教學(xué)、創(chuàng)建積極的班級文化和學(xué)校文化、使用道德紀(jì)律、積極的角色榜樣示范、教會學(xué)生進行道德反思和給學(xué)生進行道德實踐的機會的方法對學(xué)生進行品格教育。由于家庭和社會在兒童的品格發(fā)展中的作用也十分突出,學(xué)校為了促進學(xué)生的品格發(fā)展,也必須獲得家庭和社會的支持。 第四部分,對當(dāng)代美國品格教育運動的評價。當(dāng)代美國品格教育運動的道德
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G571.2

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄭娟;;品格教育的追尋——社會、家庭與學(xué)校在品格教育中的作用探析[J];福建論壇(社科教育版);2010年08期

2 任虹燕;;道德教育的社會支持系統(tǒng)探析[J];兵團教育學(xué)院學(xué)報;2013年01期

3 何怡枝;馬永宏;;美國品格教育研究綜述[J];成都理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

4 陳潔;;美國品格教育運動及其對學(xué)生思想政治教育的啟示[J];思想政治教育研究;2010年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 陳海青;德性視域下的美國當(dāng)代品格教育研究[D];上海大學(xué);2012年

2 蘇娜;學(xué)生責(zé)任倫理教育研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 趙昌漢;衰落與復(fù)蘇：二戰(zhàn)后美國學(xué)校道德教育變遷研究[D];華中師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 寧芬芬;美國品格教育實踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 陳莉莉;論西方勵志書在實施品格教育中的作用--以《美德書》為例[D];溫州大學(xué);2010年

3 張美;二戰(zhàn)后美國中小學(xué)品格教育發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 蔣建微;托馬斯·里克納的品格教育思想研究[D];西南大學(xué);2008年

5 王琳;美國新品格教育研究[D];大連理工大學(xué);2009年

6 于蓮;美國品格教育組織研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 蘇蓉;我國中學(xué)生品格教育的現(xiàn)代性審視[D];蘇州大學(xué);2012年

8 王菠;我國幼兒園社會領(lǐng)域課程實施的現(xiàn)狀及改進策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

9 郭洪花;中美中學(xué)思想政治教育方法比較研究[D];魯東大學(xué);2013年

10 羅蘇琴;美國“新品格教育運動”的課程觀及其啟示[D];曲阜師范大學(xué);2013年

本文編號：2741697