發(fā)布時間：2020-06-18 11:49

【摘要】：繪人測驗的理論假設(shè)認為:繪畫是個體的認知過程和情感宣泄過程,同時繪畫作品本身是個體心理特征的外在符號象征;本研究總結(jié)了繪人智力測驗、繪人情緒與行為測驗的研究現(xiàn)狀,以及繪人測驗的跨文化研究進展。 綜合已有研究現(xiàn)狀,本研究定位于學齡前兒童情緒和行為問題繪人測驗的研究,目的在于發(fā)展適合用于學齡前兒童的心理測量工具。在已有研究成果的基礎(chǔ)上進行繪人測驗項目的編制,形成62個項目。 隨機選取蘇州市三所幼兒園的248名5-6歲兒童,對幼兒及其父母分別進行繪人測驗和Achenbach兒童行為量表施測。運用概化分析檢驗繪人測驗項目的評分者一致性信度,剔除不穩(wěn)定的評估項目8個;在此基礎(chǔ)上驗證繪人測驗的結(jié)構(gòu)效度,以Achenbach兒童行為量表為效標,抽取能夠反映學齡前兒童情緒和行為問題的繪畫項目,同時作為繪人測驗項目的效標效度檢驗,在此基礎(chǔ)上,分別選取男孩女孩各一名對繪人測驗項目的預(yù)測能力作個案分析。本研究的主要結(jié)論有: (1)所編制的繪人測驗項目具有良好的信度和效度; (2)繪人測驗項目能夠從一定程度上預(yù)測學齡前女孩抑郁、社交退縮、體訴(軀體化癥狀)、多動、性問題、違紀表現(xiàn)、攻擊性7種情緒和行為問題因子表現(xiàn); (3)繪人測驗項目能夠從一定程度上預(yù)測學齡前男孩抑郁、強迫行為、社交退縮、攻擊性、違紀表現(xiàn)5種情緒和行為問題因子表現(xiàn)。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：B844.1
【圖文】：

XM的人像繪畫作品

YM的人像繪畫作品

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 周利亞;教養(yǎng)方式對3-6歲兒童兩類行為問題影響的跨文化研究[D];華中師范大學;2012年

本文編號：2719185