【摘要】：繪人測(cè)驗(yàn)的理論假設(shè)認(rèn)為:繪畫(huà)是個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程和情感宣泄過(guò)程,同時(shí)繪畫(huà)作品本身是個(gè)體心理特征的外在符號(hào)象征;本研究總結(jié)了繪人智力測(cè)驗(yàn)、繪人情緒與行為測(cè)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀,以及繪人測(cè)驗(yàn)的跨文化研究進(jìn)展。 綜合已有研究現(xiàn)狀,本研究定位于學(xué)齡前兒童情緒和行為問(wèn)題繪人測(cè)驗(yàn)的研究,目的在于發(fā)展適合用于學(xué)齡前兒童的心理測(cè)量工具。在已有研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編制,形成62個(gè)項(xiàng)目。 隨機(jī)選取蘇州市三所幼兒園的248名5-6歲兒童,對(duì)幼兒及其父母分別進(jìn)行繪人測(cè)驗(yàn)和Achenbach兒童行為量表施測(cè)。運(yùn)用概化分析檢驗(yàn)繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的評(píng)分者一致性信度,剔除不穩(wěn)定的評(píng)估項(xiàng)目8個(gè);在此基礎(chǔ)上驗(yàn)證繪人測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度,以Achenbach兒童行為量表為效標(biāo),抽取能夠反映學(xué)齡前兒童情緒和行為問(wèn)題的繪畫(huà)項(xiàng)目,同時(shí)作為繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的效標(biāo)效度檢驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,分別選取男孩女孩各一名對(duì)繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)測(cè)能力作個(gè)案分析。本研究的主要結(jié)論有: (1)所編制的繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目具有良好的信度和效度; (2)繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目能夠從一定程度上預(yù)測(cè)學(xué)齡前女孩抑郁、社交退縮、體訴(軀體化癥狀)、多動(dòng)、性問(wèn)題、違紀(jì)表現(xiàn)、攻擊性7種情緒和行為問(wèn)題因子表現(xiàn); (3)繪人測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目能夠從一定程度上預(yù)測(cè)學(xué)齡前男孩抑郁、強(qiáng)迫行為、社交退縮、攻擊性、違紀(jì)表現(xiàn)5種情緒和行為問(wèn)題因子表現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【圖文】：

XM的人像繪畫(huà)作品

YM的人像繪畫(huà)作品

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2719185