本文關(guān)鍵詞：閱讀療法對(duì)改善高一學(xué)生考試焦慮狀況的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在社會(huì)高度發(fā)展的同時(shí)，教育也被擺在越來越重要的位置，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的下一代和希望，，學(xué)生的身心健康也開始受到社會(huì)更加廣泛的關(guān)注和重視�？记敖箲]現(xiàn)象也逐漸成為我國(guó)中小學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象。來自社會(huì)、家庭、教師以及自己對(duì)自己的期望，使處在青春期、情緒自我調(diào)控能力仍比較弱的中學(xué)生，很容易發(fā)生情緒困擾，不但影響身心健康，也影響學(xué)業(yè)成績(jī)�？记敖箲]是在學(xué)習(xí)生活中困擾學(xué)生的一個(gè)重要的心理問題，直接影響了學(xué)生在考試前的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生甚至因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 本次研究以個(gè)舊市一所重點(diǎn)高中高一學(xué)生為研究對(duì)象，以考試焦慮量表（TAS）作為調(diào)查問卷，主要考試焦慮的性別差異和閱讀療法對(duì)改善高一學(xué)生的考試焦慮做深刻的研究。本研究對(duì)10名考試焦慮水平中等的被試進(jìn)行閱讀療法輔導(dǎo)。 本研究的結(jié)果表明，高一學(xué)生考試焦慮性別差異顯著，女學(xué)生的考試焦慮水平明顯高于男生的考試焦慮水平。對(duì)考試焦慮的學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，設(shè)置了對(duì)照組。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組以及前測(cè)后測(cè)的比較，實(shí)驗(yàn)組的后測(cè)與對(duì)照組的后測(cè)差異明顯顯著，實(shí)驗(yàn)組的后測(cè)與實(shí)驗(yàn)組的前測(cè)差異明顯顯著�？梢缘贸鼋Y(jié)論，閱讀療法對(duì)高一學(xué)生考試焦慮有明顯的改善。
【關(guān)鍵詞】：高一學(xué)生 閱讀療法 考試焦慮
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 文獻(xiàn)綜述與問題提出7-16
• 第一節(jié) 閱讀療法概念的界定7-8
• 第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-10
• 一、 閱讀療法在國(guó)外的發(fā)展簡(jiǎn)史8-9
• 二、 目前國(guó)外閱讀療法研究的特點(diǎn)9-10
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 一、 閱讀療法在國(guó)內(nèi)的發(fā)展簡(jiǎn)史10-11
• 二、 目前國(guó)內(nèi)閱讀療法研究的特點(diǎn)11
• 第四節(jié) 考試焦慮的概念11-12
• 第五節(jié) 影響考試焦慮的因素12-13
• 一、 學(xué)生自身的內(nèi)部原因12-13
• 二、 學(xué)生考試焦慮的外部因素13
• 第六節(jié) 研究目的和主要內(nèi)容13-16
• 一、 以往研究存在的不足13
• 二、 研究的目的13-14
• 三、 研究的條件14-16
• 第二章 研究的對(duì)象與方法16-21
• 第一節(jié) 對(duì)象的選擇16
• 第二節(jié) 研究方法16
• 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)16-17
• 第四節(jié) 研究工具17-18
• 第五節(jié) 研究假設(shè)18
• 第六節(jié) 閱讀資料的選擇18-19
• 第七節(jié) 研究時(shí)間和數(shù)據(jù)處理19
• 第八節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究過程19-21
• 一、 第一次團(tuán)體閱讀治療19-20
• 二、 第二次團(tuán)體閱讀治療20
• 三、 第三次團(tuán)體閱讀治療20
• 四、 第四次團(tuán)體閱讀治療20-21
• 第三章 研究結(jié)果與分析21-24
• （1）高一學(xué)生考試焦慮不同程度的分布21
• （2）高一學(xué)生考試焦慮在性別變量上的特征分布21
• （3）T 檢驗(yàn)21-23
• （4）實(shí)驗(yàn)組成員的自我反饋23-24
• 第四章 閱讀療法團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)進(jìn)程24-29
• 第一節(jié) 首次活動(dòng)方案進(jìn)程24
• 第二節(jié) 第二次活動(dòng)方案進(jìn)程24-26
• 第三節(jié) 第三次活動(dòng)方案進(jìn)程26-28
• 第四節(jié) 第四次活動(dòng)方案進(jìn)程28-29
• 第五章 分析和討論29-31
• 第一節(jié) 高一學(xué)生中考試焦慮存在性別特征差異29
• 第二節(jié) 閱讀療法對(duì)高一學(xué)生考試焦慮的干預(yù)效果29-30
• 第三節(jié) 本研究需要注意和改進(jìn)的地方30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 附錄33-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和獲獎(jiǎng)文章57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：閱讀療法對(duì)改善高一學(xué)生考試焦慮狀況的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：271364