發(fā)布時(shí)間：2017-03-24 19:01

  本文關(guān)鍵詞：沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育師資管理問題對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放二十多年帶來了我國的經(jīng)濟(jì)、文化以及教育事業(yè)的長足發(fā)展,以科教興國為治國方針的戰(zhàn)略目標(biāo)一直貫穿始終,中國的每一位領(lǐng)導(dǎo)核心都把科教興國放到首位,可見教育立國的重要性。2004年,中央領(lǐng)導(dǎo)針對農(nóng)村教育問題開展了自新中國成立后的首次工作會議,并頒布《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》,為農(nóng)村的教育活動,尤其是義務(wù)教育起到了不小的促進(jìn)作用。中國現(xiàn)在還是農(nóng)業(yè)大國,以農(nóng)村義務(wù)教育為重點(diǎn)和核心來提升整體教育質(zhì)量沒有紕漏,但是想要提高農(nóng)村義務(wù)教育的水平,首先應(yīng)該提高師資隊(duì)伍的建設(shè)和進(jìn)步。 據(jù)此,本文將沈陽農(nóng)村中開展的義務(wù)教育活動作為研究對象,深入探討和分析其師資方面所出現(xiàn)的缺陷和不足,運(yùn)用創(chuàng)造性的思維方式來推進(jìn)師資管理改革工作。沈陽在打造教師團(tuán)隊(duì)時(shí),最初所關(guān)注的核心工作是引進(jìn),后來逐漸開始將培養(yǎng)納入其中,而現(xiàn)在,又加入了培訓(xùn)這一重要工作,三者緊密聯(lián)系在一起,創(chuàng)建出高水平的教師團(tuán)隊(duì),并確立了較為成熟的教育系統(tǒng),然而,即便如此,沈陽在師資管理活動中依然產(chǎn)生了一些問題。所以,為使沈陽農(nóng)村能夠科學(xué)、和諧、持久地開展義務(wù)教育工作,本文選擇了調(diào)研分析以及考據(jù)文獻(xiàn)資料等手段,立足于以往優(yōu)秀的研究結(jié)論之上,考察和研究本地農(nóng)村師資力量的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)以下問題：財(cái)政管理體制不完善、農(nóng)村教師待遇邊緣化、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡、培訓(xùn)機(jī)制不完善、影響教師素質(zhì)提升等。在此基礎(chǔ)之上,為提高農(nóng)村的師資水平給出了相應(yīng)的建議,例如：大力投入農(nóng)村教育事業(yè),制定相關(guān)的傾斜政策、不斷改善辦學(xué)條件、提高農(nóng)村教師待遇、提升農(nóng)村教師社會地位、完善農(nóng)村教師繼續(xù)教育體系、加快農(nóng)村教師專業(yè)化建設(shè)的步伐等。 總之,本文對沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育師資管理進(jìn)行了深入探究,旨在為沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育的改觀與發(fā)展盡一份力,希望會為中國農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展和前進(jìn)帶來一點(diǎn)光亮。
【關(guān)鍵詞】：沈陽市 義務(wù)教育 農(nóng)村教師 管理
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G522.3;G525.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 課題研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 課題研究的內(nèi)容和方法13-15
• 1.3.1 內(nèi)容13
• 1.3.2 方法13-15
• 第2章 農(nóng)村師資管理理論綜述15-19
• 2.1 農(nóng)村師資管理的概念15-16
• 2.1.1 師資管理15
• 2.1.2 農(nóng)村師資管理15-16
• 2.2 農(nóng)村師資管理體制16-17
• 2.3 農(nóng)村師資管理原則17-19
• 第3章 沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育師資現(xiàn)狀調(diào)查與分析19-27
• 3.1 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)19-23
• 3.1.1 年齡結(jié)構(gòu)19-20
• 3.1.2 性別結(jié)構(gòu)20
• 3.1.3 學(xué)科結(jié)構(gòu)20-21
• 3.1.4 學(xué)歷結(jié)構(gòu)21-22
• 3.1.5 職稱結(jié)構(gòu)22-23
• 3.2 工作量狀況23
• 3.3 薪酬現(xiàn)狀23-24
• 3.4 心理狀況24-25
• 3.5 培訓(xùn)狀況25-27
• 第4章 沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育師資管理存在的問題27-40
• 4.1 財(cái)政管理體制缺失27
• 4.2 農(nóng)村教師待遇邊緣化且社會保障差27-28
• 4.2.1 待遇邊緣化27-28
• 4.2.2 社會保障差28
• 4.3 教師地位不高28-29
• 4.4 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡29-34
• 4.4.1 農(nóng)村教師數(shù)量不足29-30
• 4.4.2 性別結(jié)構(gòu)不合理30-31
• 4.4.3 教師隊(duì)伍趨于年輕化并缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師31
• 4.4.4 學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡31-32
• 4.4.5 學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理32
• 4.4.6 現(xiàn)有教師編制標(biāo)準(zhǔn)與農(nóng)村實(shí)際不符32-33
• 4.4.7 教師隊(duì)伍缺乏競爭機(jī)制和有效的激勵機(jī)制33-34
• 4.5 教師整體素質(zhì)低且培訓(xùn)機(jī)制不完善34-38
• 4.6 學(xué)校內(nèi)部管理體制不完善造成管理效率難以提高38-40
• 第5章 沈陽市農(nóng)村義務(wù)教育師資管理改進(jìn)的對策建議40-51
• 5.1 加大農(nóng)村教育的資金和政策扶持并不斷改善辦學(xué)條件40-41
• 5.2 提高農(nóng)村教師實(shí)際收入并完善教師社會保障制度41-45
• 5.2.1 提高農(nóng)村教師的待遇和福利41-44
• 5.2.2 完善農(nóng)村教師的社會保障標(biāo)準(zhǔn)44-45
• 5.3 提升農(nóng)村教師社會地位45-46
• 5.4 加快農(nóng)村中小學(xué)教師人事管理制度改革46-48
• 5.5 完善農(nóng)村教師繼續(xù)教育體系48-49
• 5.6 改革學(xué)校內(nèi)部管理體制從而提高學(xué)校管理效率49-51
• 總結(jié)與展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄：沈陽市中小學(xué)教師調(diào)查問卷55-56
• 致謝56

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：266003