本文關鍵詞：消防學校普通學員、保送學員和班長骨干學員抗逆力心理品質(zhì)的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的目的是探討消防學校三種不同生源的學員在抗逆力上是否存在差異，并探討應對方式和抗逆力、心理應激和抗逆力的相關，為消防學校開展心理健康教育工作提供理論借鑒。本研究以《大學生抗逆力水平量表》、《應對方式量表》和《軍人心理應激自評問卷》三個量表為研究工具，對消防學校的普通隊學員、班長骨干隊學員和保送隊學員進行測試，結(jié)果表明： （l）三類不同生源的學員抗逆力存在顯著差異�？傮w看來，保送隊學員高于班長骨干隊學員，班長骨干隊學員又高于普通隊學員。 （2）三類不同生源的學員在應對方式和抗逆力、心理應激和抗逆力上存在顯著相關。 （3）高、低抗逆力的學員，在應對方式上存在顯著差異，高抗逆力的學員多傾向于采取積極的應對方式，低抗逆力的學員多傾向于采取消極的應對方式。 根據(jù)三類生源抗逆力存在的差異比較，并挖掘高抗逆力學員的優(yōu)勢原因、背景和途徑，從優(yōu)勢視角角度提出提升消防學校學員抗逆力策略和方法。
【關鍵詞】：抗逆力 應對方式 心理應激
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 導論7-22
• 1.1 研究背景和選題原因8-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究綜述11-17
• 1.4 相關概念界定及理論視角17-22
• 2 研究設計22-27
• 2.1 研究目的22
• 2.2 研究假設22
• 2.3 研究對象22-24
• 2.4 研究工具24-26
• 2.5 研究步驟26-27
• 3 研究結(jié)果27-51
• 3.1 消防學校被調(diào)查學員抗逆力水平現(xiàn)狀27
• 3.2 三類不同生源學員的抗逆力差異27-28
• 3.3 被調(diào)查學員抗逆力在人口統(tǒng)計學上的差異研究28-33
• 3.4 消防學校學員抗逆力水平的自我評價33
• 3.5 被調(diào)查學員應對方式在人口學統(tǒng)計變量上的差異研究33-41
• 3.6 被調(diào)查學員心理應激在人口學統(tǒng)計變量上的差異研究41-46
• 3.7 三種不同生源學員的抗逆力水平與應對方式、心理應激的差異46
• 3.8 三種不同生源學員的抗逆力水平、應對方式與心理應激的相關46-47
• 3.9 應對方式對抗逆力的影響研究47-49
• 3.10 心理應激對抗逆力的影響研究49-51
• 4 討論與分析51-63
• 4.1 關于消防學校被調(diào)查學員抗逆力總體現(xiàn)狀及人口學變量上的分析51-54
• 4.2 關于普通隊學員、班長骨干隊學員和保送隊學員抗逆力的分析54-55
• 4.3 關于消防學校被調(diào)查學員抗逆力與應對方式、心理應激的關系分析55-56
• 4.4 如何提升消防學校學員抗逆力的幾點思考56-63
• 5 結(jié)論63-64
• 5.1 研究結(jié)論63
• 5.2 研究存在的不足63-64
• 致謝64-65
• 參考文獻65-67
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果67-68
• 附錄68-72

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：消防學校普通學員、保送學員和班長骨干學員抗逆力心理品質(zhì)的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：262600