本文關(guān)鍵詞：基于Android的參與式外語(yǔ)無(wú)縫學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年大計(jì),教育為本。在經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和更新越來(lái)越快的今天,利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。隨著“地球村”的概念深入人心,越來(lái)越多的國(guó)際性活動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域頻繁發(fā)生,教育領(lǐng)域尤為突出。移動(dòng)學(xué)習(xí)成為目前備受關(guān)注的學(xué)習(xí)方式不僅得益于3G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、WI-FI、移動(dòng)設(shè)備等的迅速發(fā)展,這也使得“一手機(jī)一世界”的理念成為現(xiàn)實(shí)。外語(yǔ)不僅是國(guó)際性溝通交流的第一語(yǔ)言也是我國(guó)的第二語(yǔ)言,因此,教師和家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子掌握外語(yǔ)的能力；但國(guó)內(nèi)大部分外語(yǔ)教學(xué)只重視語(yǔ)言技巧的學(xué)習(xí)而忽視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用——也就是所謂的“啞巴外語(yǔ)”。因此,本文試圖以Android手機(jī)系統(tǒng)為平臺(tái),設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一款基于智能手機(jī)的小學(xué)外語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件,旨在營(yíng)造一種正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境,更多的是讓學(xué)習(xí)者在現(xiàn)實(shí)情境中有效的運(yùn)用他們?cè)谡n堂上所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)。小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)的依據(jù)是《人教版PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教程,除了同步課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之外,還提供學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)的功能模塊——通過(guò)特定的活動(dòng)交互、活動(dòng)的分享、相互評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)習(xí)者使用外語(yǔ)的能力,同時(shí)提高他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 首先,論文闡述了本研究的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究方法及主要內(nèi)容。 其次,論文重點(diǎn)闡述了參與式學(xué)習(xí)理論、二語(yǔ)習(xí)得理論及其它們對(duì)外語(yǔ)習(xí)得的啟示；然后本章詳細(xì)介紹了無(wú)縫學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及特征、無(wú)縫學(xué)習(xí)應(yīng)用模式及移動(dòng)技術(shù)、最后本章介紹了利用移動(dòng)技術(shù)構(gòu)建無(wú)縫學(xué)習(xí)空間的可行性分析以及無(wú)縫學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。 然后,文章介紹了Android系統(tǒng)架構(gòu)及功能、不同智能手機(jī)操作系統(tǒng)的的比較及Android系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)、移動(dòng)應(yīng)用程序——新概念英語(yǔ)——功能特色的分析及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用；并總結(jié)前文的理論和技術(shù)支持,提出自己論文的設(shè)想。 再次,論文闡述了無(wú)縫學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。設(shè)計(jì)包含教學(xué)設(shè)計(jì)需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)：個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)。開(kāi)發(fā)介紹了開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建以及應(yīng)注意的問(wèn)題、主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)以及軟件測(cè)試結(jié)果。 最后,總結(jié)了本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,并表達(dá)了個(gè)人的展望。
【關(guān)鍵詞】：無(wú)縫學(xué)習(xí) Android 參與式 外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TP311.52;G434;G623.31
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-9
• 1 緒論9-20
• 1.1 問(wèn)題提出的背景9-14
• 1.2 問(wèn)題研究的意義14-15
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-18
• 1.4 本文的研究方法及主要內(nèi)容18-20
• 2 基于Android的參與式外語(yǔ)無(wú)縫學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)20-30
• 2.1 參與式學(xué)習(xí)理論20-22
• 2.1.1 參與式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與基本原則20-21
• 2.1.2 參與式學(xué)習(xí)理論對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示21-22
• 2.2 二語(yǔ)習(xí)得理論22-24
• 2.2.1 二語(yǔ)習(xí)得的內(nèi)涵及其主要理論22-23
• 2.2.2 二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示23-24
• 2.3 無(wú)縫學(xué)習(xí)理論及構(gòu)建無(wú)縫學(xué)習(xí)空間的可行性分析24-29
• 2.3.1 無(wú)縫學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其特征24-26
• 2.3.2 無(wú)縫學(xué)習(xí)應(yīng)用模式及相關(guān)移動(dòng)技術(shù)26-27
• 2.3.3 構(gòu)建無(wú)縫學(xué)習(xí)空間的可行性分析及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)27-29
• 本章小結(jié)29-30
• 3 Android概述及應(yīng)用案例分析30-38
• 3.1 Android概述及其系統(tǒng)架構(gòu)30-32
• 3.1.1 Android概述30
• 3.1.2 Android系統(tǒng)架構(gòu)30-32
• 3.2 主要智能手機(jī)操作系統(tǒng)的比較及Android的優(yōu)勢(shì)32-35
• 3.2.1 主要智能手機(jī)操作系統(tǒng)的比較32-34
• 3.2.2 Android系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)34-35
• 3.3 移動(dòng)應(yīng)用程序案例分析35-37
• 3.3.1 移動(dòng)應(yīng)用程序之新概念英語(yǔ)35
• 3.3.2 新概念英語(yǔ)的功能特色35-36
• 3.3.3 新概念英語(yǔ)對(duì)無(wú)縫學(xué)習(xí)的啟示36-37
• 本章小結(jié)37-38
• 4 基于Android的參與式外語(yǔ)無(wú)縫學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)38-50
• 4.1 需求分析38
• 4.1.1 功能性需求分析38
• 4.1.2 非功能性需求分析38
• 4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)38-43
• 4.2.1 教材分析39-41
• 4.2.2 學(xué)習(xí)者特征分析41
• 4.2.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析41-42
• 4.2.4 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)42-43
• 4.2.5 學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)43
• 4.3 總體設(shè)計(jì)43-45
• 4.3.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)43-44
• 4.3.3 流程設(shè)計(jì)44-45
• 4.4 詳細(xì)設(shè)計(jì)45-50
• 4.4.1 各功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)45-48
• 4.4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)48-50
• 5 基于Android的參與式外語(yǔ)無(wú)縫學(xué)習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)50-69
• 5.1 Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建50-52
• 5.1.1 Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建50-51
• 5.1.2 Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建應(yīng)注意的問(wèn)題51-52
• 5.2 主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試52-69
• 5.2.1 注冊(cè)模塊功能的實(shí)現(xiàn)52-55
• 5.2.2 登錄模塊功能的實(shí)現(xiàn)55-57
• 5.2.3 第一單元課文音頻同步實(shí)現(xiàn)57-59
• 5.2.4 錄音對(duì)比原聲功能實(shí)現(xiàn)59-61
• 5.2.5 分享模塊的實(shí)現(xiàn)61-65
• 5.2.6 挑戰(zhàn)自己模塊的實(shí)現(xiàn)65-66
• 5.2.7 繼續(xù)上次學(xué)習(xí)功能實(shí)現(xiàn)66-67
• 5.2.8 名師講解功能實(shí)現(xiàn)67-69
• 6 總結(jié)與展望69-72
• 6.1 總結(jié)69-70
• 6.1.1 本文的創(chuàng)新點(diǎn)69-70
• 6.1.2 本文的不足之處70
• 6.2 展望70-72
• 參考文獻(xiàn)72-75
• 附錄75-76
• 后記76-77

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于Android的參與式外語(yǔ)無(wú)縫學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：262633