本文關(guān)鍵詞：基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著觸屏手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端的普及和發(fā)展，人們利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為可能，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種未來(lái)學(xué)習(xí)模式正是在這種背景下產(chǎn)生的。高質(zhì)量的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是移動(dòng)學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，目前相關(guān)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源存在形式單一、可移植性差、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之間的缺乏交互等問(wèn)題，移動(dòng)學(xué)習(xí)的深入研究和對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與建設(shè)迫在眉睫。 本文在分析已有移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，引入HTML5音視頻技術(shù)和知識(shí)地圖理念等，首先基于當(dāng)前智能終端的特點(diǎn)，對(duì)適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論進(jìn)行闡述。然后結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)以及移動(dòng)學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和總結(jié)。接著在關(guān)鍵技術(shù)理論分析和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究的基礎(chǔ)上，介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的客觀需求以及主要呈現(xiàn)形式。最后結(jié)合《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教程》課程對(duì)整個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行具體的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并驗(yàn)證系統(tǒng)功能的可用性。本文的特色是在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源中引入導(dǎo)航主義理論，，總結(jié)了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)原則，并基于HTML5視頻技術(shù)以及知識(shí)地圖等完成移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)以及應(yīng)用平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，為以后的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)提供了參考價(jià)值，具有一定的應(yīng)用價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：智能終端 HTML5 知識(shí)地圖 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 論文研究?jī)?nèi)容及意義14
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)14-16
• 第二章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)技術(shù)16-28
• 2.1 基本概念16-19
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)16-17
• 2.1.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義16-17
• 2.1.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)17
• 2.1.2 移動(dòng)終端17-18
• 2.1.3 學(xué)習(xí)資源與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源18-19
• 2.2 支持本研究的相關(guān)理論技術(shù)19-27
• 2.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論19-22
• 2.2.1.1 從建構(gòu)主義到導(dǎo)航主義20-21
• 2.2.1.2 從產(chǎn)生知識(shí)到導(dǎo)航知識(shí)21-22
• 2.2.2 知識(shí)地圖22-24
• 2.2.2.1 知識(shí)地圖概念22-23
• 2.2.2.2 知識(shí)地圖在本研究中的作用23-24
• 2.2.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)方式24-27
• 2.2.3.1 當(dāng)前常見(jiàn)的實(shí)現(xiàn)方式24-25
• 2.2.3.2 本研究的實(shí)現(xiàn)的相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)25-27
• 2.3 本章小結(jié)27-28
• 第三章 基于智能終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)28-42
• 3.1 當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題28-30
• 3.2 針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源中問(wèn)題的根本分析30-32
• 3.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)者特征分析30-31
• 3.2.2 移動(dòng)智能終端分析31-32
• 3.2.3 教師分析32
• 3.3 針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源中問(wèn)題的對(duì)策分析32-34
• 3.4 以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教程》課程為例的學(xué)習(xí)資源總體設(shè)計(jì)34-38
• 3.4.1 課程分析34
• 3.4.2 學(xué)習(xí)對(duì)象分析34-37
• 3.4.3 學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)37-38
• 3.5 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)形式設(shè)計(jì)38-40
• 3.5.1 基于導(dǎo)航主義的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)38-40
• 3.5.2 基于 HTML 5 的音視頻資源呈現(xiàn)40
• 3.6 本章小結(jié)40-42
• 第四章 基于 HTML5 的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)42-54
• 4.1 系統(tǒng)需求分析42-44
• 4.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)44-45
• 4.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)45-50
• 4.3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色分析45-47
• 4.3.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)功能設(shè)計(jì)47-50
• 4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)50-52
• 4.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)50-52
• 4.4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯關(guān)聯(lián)關(guān)系52
• 4.5 本章小結(jié)52-54
• 第五章 基于 HTML5 的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)及測(cè)試54-62
• 5.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境54
• 5.2 主要功能模塊實(shí)現(xiàn)54-58
• 5.2.1 視頻播放模塊的實(shí)現(xiàn)54-55
• 5.2.2 登錄注冊(cè)實(shí)現(xiàn)55-56
• 5.2.3 基于知識(shí)地圖的學(xué)科知識(shí)導(dǎo)航模塊56-58
• 5.3 基于 HTML 5 的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)測(cè)試58-61
• 5.4 本章小結(jié)61-62
• 第六章 總結(jié)與展望62-64
• 6.1 工作總結(jié)62
• 6.2 展望62-64
• 致謝64-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 攻讀學(xué)位期間的成果70-71

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：262474