本文關(guān)鍵詞：青少年前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀與關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本次研究首先對(duì)情緒與認(rèn)知、學(xué)業(yè)情緒、前瞻適應(yīng)的相關(guān)理論做了回顧與總結(jié),在此基礎(chǔ)上著重探討學(xué)業(yè)情緒與前瞻適應(yīng)的關(guān)系,采用問(wèn)卷調(diào)查的方法了解青少年學(xué)業(yè)情緒以及前瞻適應(yīng)的狀況,并對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行初步分析。研究的主要內(nèi)容包括：第一部分采用《青少年前瞻適應(yīng)問(wèn)卷》和《青少年學(xué)業(yè)情緒問(wèn)卷》在福建長(zhǎng)樂(lè)的兩所中學(xué)施測(cè),對(duì)學(xué)生的前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒的狀況做一個(gè)了解；第二部分針對(duì)研究的數(shù)據(jù)結(jié)果作分析,探討青少年前瞻適應(yīng)和學(xué)業(yè)情緒狀況形成的可能原因以及二者的關(guān)聯(lián)。結(jié)果表明：(1)青少年發(fā)展前瞻與學(xué)業(yè)成績(jī)存在一定相關(guān),積極學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著正相關(guān),消極學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)成績(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)；(2)發(fā)展前瞻上男生的分?jǐn)?shù)顯著高于女生,女生的高喚醒學(xué)業(yè)情緒顯著高于男生；(3)16歲組的青少年在前瞻適應(yīng)的各方面得分都高于其他組的青少年；(4)不同寄宿時(shí)間的青少年在前瞻適應(yīng)上各項(xiàng)得分差異顯著,在消極低喚醒學(xué)業(yè)情緒以及學(xué)業(yè)情緒總體水平上差異顯著。
【關(guān)鍵詞】：青少年 學(xué)業(yè)情緒 前瞻適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G442
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-10
• 第一章 文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題提出10-20
• 第一節(jié) 情緒與認(rèn)知10-11
• 1.1.1 認(rèn)知在情緒發(fā)生中的影響10
• 1.1.2 情緒在認(rèn)知加工中的作用10-11
• 第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒11-15
• 1.2.1 學(xué)業(yè)情緒的含義11-12
• 1.2.2 學(xué)業(yè)情緒的結(jié)構(gòu)和測(cè)評(píng)12
• 1.2.3 學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)研究12-15
• 第三節(jié) 前瞻適應(yīng)15-17
• 1.3.1 適應(yīng)和前瞻適應(yīng)15-16
• 1.3.2 前瞻適應(yīng)的相關(guān)理論觀點(diǎn)16-17
• 1.3.3 前瞻適應(yīng)的維度和測(cè)量17
• 1.3.4 前瞻適應(yīng)的研究意義17
• 第四節(jié) 問(wèn)題提出17-20
• 第二章 青少年前瞻適應(yīng)狀況研究20-30
• 2.1 引言20
• 2.2 研究方法20-22
• 2.2.1 研究對(duì)象20-21
• 2.2.2 研究工具21-22
• 2.2.3 數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)方法22
• 2.3 研究結(jié)果22-30
• 2.3.1 青少年前瞻適應(yīng)總體狀況22
• 2.3.2 青少年前瞻適應(yīng)各項(xiàng)目與當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)22-23
• 2.3.3 青少年前瞻適應(yīng)的差異性比較23-30
• 第三章 青少年學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀調(diào)查研究30-40
• 3.1 引言30
• 3.2 研究方法30
• 3.2.1 研究對(duì)象30
• 3.2.2 研究工具30
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)方法30
• 3.3 研究結(jié)果30-40
• 3.3.1 青少年學(xué)業(yè)情緒的概況研究31
• 3.3.2 青少年學(xué)業(yè)情緒與當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)31
• 3.3.3 青少年學(xué)業(yè)情緒的差異性比較31-38
• 3.3.4 青少年前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)關(guān)系38-40
• 第四章 分析與討論40-46
• 4.1 青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒與當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系40-41
• 4.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒的差異41-43
• 4.2.1 不同性別青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒上存在的差異41-42
• 4.2.2 不同年級(jí)青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒上存在的差異42
• 4.2.3 城鎮(zhèn)和農(nóng)村青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒上存在的差異42-43
• 4.2.4 不同寄宿時(shí)間青少年前瞻適應(yīng)、學(xué)業(yè)情緒上存在的差異43
• 4.3 青少年前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)分析43-46
• 第五章 結(jié)論與建議46-48
• 5.1 研究結(jié)論46
• 5.2 研究不足46-47
• 5.3 研究建議47-48
• 附錄1 青少年前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒測(cè)試問(wèn)卷48-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果54-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：青少年前瞻適應(yīng)與學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀與關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：261000