本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板技術(shù)在《圓錐曲線》教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂永遠是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，提高課堂效率始終是教育教學(xué)研究的主導(dǎo)方向。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)媒體也幾經(jīng)變更，從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”到“電腦+幕布”，再到今天的交互式電子白板。但是課堂教學(xué)中交互式電子白板的功能并沒有得到充分的利用，本文旨在從學(xué)科角度，對交互式電子白板在《圓錐曲線》教學(xué)中如何更合理、更有效的使用進行研究。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀表明，現(xiàn)階段對交互式電子白板的研究主要體現(xiàn)在詮釋技術(shù)的優(yōu)勢和尋找技術(shù)在教學(xué)中的新用途，即使有應(yīng)用于課堂教學(xué)中的研究，也主要停留在教學(xué)設(shè)計方面，缺乏針對具體學(xué)科、具體教學(xué)內(nèi)容、具體教學(xué)案例的指導(dǎo)。目前交互式電子白板與課堂教學(xué)的整合在我國正逐步展開，研究也逐漸涉及到小學(xué)、初中、高中文科等學(xué)科教學(xué)，而針對高中理科課堂教學(xué)尤其是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)涉獵者較少。 本文全面分析了交互式電子白板的教學(xué)優(yōu)勢和不足，認真研究《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》中對于《圓錐曲線》部分內(nèi)容的教學(xué)要求、分析知識結(jié)構(gòu)和特點，充分了解學(xué)生的學(xué)習特點和認知水平，，以此作為進一步研究的依據(jù)。高中生思維活躍，已不滿足單純的記憶和強化訓(xùn)練，獲取知識的方式已經(jīng)發(fā)生變化，《圓錐曲線》具有抽象性，包含數(shù)形結(jié)合和方程等重要的數(shù)學(xué)思想方法，這些都為交互式電子白板與《圓錐曲線》課堂教學(xué)整合提供了發(fā)展空間。 為了更好地了解高中教師對于交互式電子白板的使用現(xiàn)狀，有針對性地對高中數(shù)學(xué)教師做了調(diào)查。由問卷統(tǒng)計可知，教師對交互式電子白板的認可度高，但存在使用功能簡單、方法單一、交互層面基礎(chǔ)、缺乏資源庫意識等問題。通過訪談進一步找出問題的5個主要原因，分別為：相關(guān)培訓(xùn)不夠，功能了解不全；共享平臺不成熟，資源不夠豐富；硬件設(shè)施跟不上，應(yīng)用受制約；教學(xué)案例缺乏，實際應(yīng)用的指導(dǎo)性不強；教師教學(xué)壓力大、任務(wù)重，自我研修能力有待提升。為優(yōu)化策略的提出提供方向和思路。 根據(jù)以上的調(diào)查和分析結(jié)果，提出交互式電子白板在《圓錐曲線》教學(xué)中的應(yīng)用策略。其中包括教學(xué)基本要求兩條：找準交互式電子白板與《圓錐曲線》教學(xué)整合的切入點和為學(xué)生提供充分的交互空間；應(yīng)用方式兩種：利用交互式電子白板進行資源庫的建設(shè)和進行有效的圖形探索。同時提出在應(yīng)用過程中需要注意：①交互過程中師生應(yīng)該平等交互②不要夸大技術(shù)的作用③教學(xué)情境設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生實際④注重生成性資源的捕捉和積累。并據(jù)此制定實驗方案加以實施，以驗證此應(yīng)用策略的合理性。 實驗結(jié)果表明，實驗班學(xué)生的學(xué)習積極性和課堂參與度均高于控制班，認知能力、探究和自主學(xué)習能力也都得到較好的發(fā)展，綜合性發(fā)展優(yōu)于控制班，此策略的合理性得到充分的驗證。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 課堂教學(xué) 應(yīng)用研究 圓錐曲線
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-16
• 一、 研究的背景與現(xiàn)狀10-13
• 二、 研究的問題、意義和方法13-16
• 第二章 相關(guān)理論分析16-24
• 一、 交互式電子白板的特點16-19
• 二、 《圓錐曲線》部分的新課標要求及學(xué)生學(xué)習特點19-24
• 第三章 交互式電子白板在《圓錐曲線》教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查24-32
• 一、 調(diào)查目的24
• 二、 調(diào)查方法24-25
• 三、 調(diào)查實施25
• 四、 結(jié)果及分析25-29
• 五、 現(xiàn)狀成因分析29-32
• 第四章 交互式電子白板在《圓錐曲線》中的應(yīng)用策略32-42
• 一、 教學(xué)基本要求32-33
• 二、 應(yīng)用方式33-38
• 三、 注意事項38-42
• 第五章 實驗研究42-50
• 一、 實驗?zāi)康?/span>42
• 二、 實驗設(shè)計42-43
• 三、 實驗過程43-48
• 四、 實驗分析48
• 五、 實驗結(jié)論48-50
• 第六章 小結(jié)50-52
• 一、 研究回顧50
• 二、 展望50-52
• 注釋52-54
• 參考文獻54-56
• 附錄一56-58
• 附錄二58-64
• 致謝64

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板技術(shù)在《圓錐曲線》教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260672