本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我同一性是關(guān)于人格發(fā)展的同一性理論的核心概念。它貫穿了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),具有一致性和連續(xù)性,是一個(gè)關(guān)于“我是誰(shuí)”以及如何定義自己的思想或觀念。同一性風(fēng)格和同一性地位從不同的側(cè)面對(duì)自我同一性發(fā)展的探討,同一性風(fēng)格主要是從社會(huì)認(rèn)知加工的角度出發(fā),同一性地位則是從同一性發(fā)展的結(jié)果來(lái)探討。自我同一性就像自我管理系統(tǒng)一樣,激發(fā)和指導(dǎo)人們的社會(huì)行為。親社會(huì)行為是對(duì)他人和社會(huì)有益的能夠帶來(lái)積極影響的助人行為、利他行為或其他更為廣泛的行為。已有研究對(duì)自我同一性地位與親社會(huì)行為、攻擊行為,同一性風(fēng)格與助人行為、攻擊行為進(jìn)行過(guò)研究,但同一性風(fēng)格作為一種社會(huì)認(rèn)知加工取向會(huì)對(duì)親社會(huì)行為造成怎樣的影響還沒(méi)有研究進(jìn)行探討。同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為三者之間有著怎樣的關(guān)系也沒(méi)有研究探討。同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為三者關(guān)系的研究可以更加清楚同一性的發(fā)展是如何對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生影響的。為今后促進(jìn)大學(xué)生的同一性發(fā)展來(lái)提高親社會(huì)行為提供了更為明確的思路。 基于上述問(wèn)題,本研究首先翻譯修訂了同一性風(fēng)格問(wèn)卷,然后從親社會(huì)行為的內(nèi)外兩個(gè)層面來(lái)探討大學(xué)生同一性風(fēng)格與親社會(huì)行為的關(guān)系、同一性地位與親社會(huì)行為的關(guān)系,最后進(jìn)一步探討了同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為三者的關(guān)系。為自我同一性與親社會(huì)行為的關(guān)系研究提供了理論和實(shí)證依據(jù)。 得出的研究結(jié)論如下： (1)在總體上,三種自我同一性風(fēng)格人數(shù)的比例為信息風(fēng)格的人數(shù)最多(42.82%),其次是擴(kuò)散／回避風(fēng)格(38.03%),而規(guī)范風(fēng)格的人數(shù)最少(19.15%)。 (2)三種風(fēng)格的人數(shù)在年級(jí)、性別上的分布有顯著差異,而在生源地上的分布不存在顯著差異。 (3)不同的同一性風(fēng)格個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出不同的親社會(huì)行為,信息風(fēng)格的個(gè)體在利他性親社會(huì)行為和匿名性親社會(huì)行為上的得分更高,規(guī)范風(fēng)格的個(gè)體在依從性親社會(huì)行為上的得分更高,擴(kuò)散/回避風(fēng)格的個(gè)體在公開(kāi)性親社會(huì)行為上的得分更高。同一性風(fēng)格發(fā)展的越成熟,在總體親社會(huì)行為上得分越高。 (4)四種同一性地位在外顯親社會(huì)各個(gè)維度上的得分差異均為顯著。這不僅驗(yàn)證了Padilla-Walker等2008年的研究結(jié)論,還發(fā)現(xiàn)同一性獲得地位個(gè)體在親社會(huì)行為中的匿名性、情緒性和緊急性維度上的得分較高。同一性地位發(fā)展的越成熟,親社會(huì)行為得分越高。 (5)同一性風(fēng)格在同一性地位與親社會(huì)行為之間起中介作用。 (6)外顯親社會(huì)與內(nèi)隱親社會(huì)是兩種獨(dú)立的結(jié)構(gòu),通過(guò)IAT內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)可以有效的測(cè)量?jī)?nèi)隱親社會(huì)行為。 (7)不同同一性風(fēng)格個(gè)體的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平也不同。信息風(fēng)格個(gè)體的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平較高,規(guī)范風(fēng)格和擴(kuò)散/回避風(fēng)格個(gè)體的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平較低,且信息風(fēng)格個(gè)體與擴(kuò)散/回避風(fēng)格個(gè)體的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平差異顯著。 (8)不同同一性地位的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平也不同。同一性獲得和同一性延緩地位的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平較高；同一性早閉和同一性擴(kuò)散地位的內(nèi)隱親社會(huì)行為水平較低。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 同一性風(fēng)格 同一性地位 親社會(huì)行為
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 問(wèn)題提出10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 2 研究現(xiàn)狀述評(píng)12-26
• 2.1 自我同一性的研究12-15
• 2.1.1 自我同一性的概念12
• 2.1.2 自我同一性地位的概念及分類12-13
• 2.1.3 自我同一性風(fēng)格的概念及分類13-14
• 2.1.4 自我同一性的測(cè)量工具14-15
• 2.1.5 自我同一性風(fēng)格與同一性地位的關(guān)系15
• 2.2 親社會(huì)行為研究15-21
• 2.2.1 親社會(huì)行為概念15-16
• 2.2.2 親社會(huì)行為與助人行為、利他行為的關(guān)系16-17
• 2.2.3 內(nèi)隱親社會(huì)行為17
• 2.2.4 親社會(huì)行為的理論17-18
• 2.2.5 親社會(huì)行為的測(cè)量方式18-20
• 2.2.6 親社會(huì)行為的影響因素20-21
• 2.3 自我同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為的相關(guān)研究21-23
• 2.3.1 自我同一性地位與親社會(huì)行為21-22
• 2.3.2 自我同一性風(fēng)格與助人行為22-23
• 2.4 以往研究中存在的問(wèn)題23-26
• 3 研究設(shè)計(jì)26-28
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究對(duì)象26
• 3.3 研究方法26
• 3.4 研究假設(shè)26-27
• 3.5 研究流程27-28
• 4 研究一 修訂BERZONSKY同一性風(fēng)格問(wèn)卷第四版(ISI-4)28-36
• 4.1 研究目的28
• 4.2 研究對(duì)象28
• 4.2.1 預(yù)測(cè)問(wèn)卷被試28
• 4.2.2 正式施測(cè)被試28
• 4.3 研究方法28
• 4.4 研究工具28
• 4.5 研究程序28-29
• 4.6 研究結(jié)果29-33
• 4.6.1 項(xiàng)目分析29-30
• 4.6.2 探索性因素分析30-31
• 4.6.3 驗(yàn)證性因素分析31-33
• 4.6.4 信度分析33
• 4.7 同一性風(fēng)格發(fā)展的基本特點(diǎn)33-35
• 4.7.1 自我同一性風(fēng)格的年級(jí)、性別差異比較33-34
• 4.7.2 同一性風(fēng)格在生源地上的差異比較34-35
• 4.8 小結(jié)35-36
• 5 研究二 同一性風(fēng)格、同一性地位與外顯親社會(huì)行為的關(guān)系36-42
• 5.1 研究目的36
• 5.2 研究假設(shè)36
• 5.3 研究對(duì)象36
• 5.4 研究方法36
• 5.5 研究工具36-37
• 5.6 研究程序37
• 5.6.1 問(wèn)卷的施測(cè)37
• 5.6.2 數(shù)據(jù)分析37
• 5.7 研究結(jié)果37-41
• 5.7.1 不同同一性風(fēng)格在外顯親社會(huì)行為上的差異37-38
• 5.7.2 不同同一性地位在外顯親社會(huì)行為上的差異38-39
• 5.7.3 同一性風(fēng)格、同一性地位與外顯親社會(huì)行為的關(guān)系39-41
• 5.8 小結(jié)41-42
• 6 研究三 同一性風(fēng)格、同一性地位與內(nèi)隱親社會(huì)行為的關(guān)系研究42-48
• 6.1 研究目的42
• 6.2 研究假設(shè)42
• 6.3 研究對(duì)象42
• 6.4 研究方法和研究工具42-43
• 6.4.1 研究方法42
• 6.4.2 研究工具42-43
• 6.5 研究程序43-44
• 6.7 研究結(jié)果44-46
• 6.7.1 外顯親社會(huì)行為與內(nèi)隱親社會(huì)行為的關(guān)系44-45
• 6.7.2 同一性風(fēng)格與內(nèi)隱親社會(huì)行為的關(guān)系45
• 6.7.3 同一性地位與內(nèi)隱親社會(huì)行為的關(guān)系45-46
• 6.8 小結(jié)46-48
• 7 總討論48-56
• 7.1 修訂BERZONSKY同一性風(fēng)格問(wèn)卷第四版48-49
• 7.2 同一性風(fēng)格發(fā)展的基本特點(diǎn)49-50
• 7.3 同一性風(fēng)格、同一性地位與外顯親社會(huì)行為的關(guān)系50-52
• 7.4 同一性風(fēng)格、同一性地位與內(nèi)隱親社會(huì)行為的關(guān)系52-53
• 7.5 本研究的主要貢獻(xiàn)53-54
• 7.6 本研究的不足與展望54-56
• 8 結(jié)論56-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 附錄64-70
• 致謝70-72
• 研究生期間科研成果及參與課題72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我同一性風(fēng)格、同一性地位與親社會(huì)行為的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：260421